Директора, учителя и родители против министра образования Йоава Киша: «Только шум и звон»

После прекращения огня с Ираном опрос «Маарив-Walla», проведенный институтом «Лазар мехкарим» под руководством доктора Менахема Лазара, представляет сложную картину мнений общественности в Израиле, а также уровень удовлетворенности функционированием во время войны в зависимости от политических лагерей. Самые низкие рейтинги в опросе получили министр финансов Бецалель Смотрич и министр образования Йоав Киш.

Директор начальной школы в центре страны говорит о министре образования: «С моей точки зрения, у него не было никакого функционирования в ходе войны. Что он сделал? Мне действительно нечего сказать. Мой коллектив работал во время войны дни и ночи, чтобы обеспечить присутствие всех учеников на онлайн-уроках, максимально адаптировать деятельность к этим дням, отслеживать и быть на связи с семьей каждого отсутствующего ученика — по поводу его эмоционального состояния. Присутствия министра образования мы не чувствовали: мы слышали о его высказываниях в СМИ, как и все остальные. Этот человек не имеет никакого влияния — ни в последние полтора месяца, ни вообще — на невыносимо тяжелую образовательную деятельность, особенно в дни войны, и на инструменты, которые у нас есть или которых нет для работы. Только шум и звон».

Она добавляет: «Нельзя перекладывать на профессиональный эшелон министерства образования отсутствие функционирования их министра. У меня потрясающая инспектор: оттуда поступает вся поддержка и помощь. Мы ежедневно получали сообщения с материалами и необходимой информацией, которые определенно помогли».

Керен, мать двух дочерей, одна из которых ученица средней школы, а вторая — старшей, рассказывает: «Дистанционное обучение устаревшее, неэффективное и утомительное, но учителя не виноваты. Этот Киш сейчас цепляется за программы министров, которые были до него, такие как программа Шая Пирона для учебы на летних каникулах, но сам он ничего не инициирует. У него был почти полный срок полномочий, чтобы подготовить министерство образования к какому-либо эффективному обучению в чрезвычайных ситуациях. Никаких уроков со времен короны и до сегодняшнего дня извлечено не было. Я говорила об этом с классной руководительницей моей дочери. Она признала, что они получают указания, материалы и советы, но никаких вспомогательных средств для проведения эффективного дистанционного обучения. Она платит из своего кармана за подписку на чат-бот, который помогает ей создавать релевантные планы уроков для дистанционного обучения, и это не бесплатная версия. Они делают это только из чувства миссии и доброй воли, а где министерство образования, которое должно им помочь? Это должно быть видение министра, который ведет за собой, и он немало говорил об искусственном интеллекте в образовании до войны, насколько я помню. Где это встречается с моими девочками и их учителями? Неясно».

Эфрат, классный руководитель 6-го класса из Шарона, рассказывает «Маарив»: «Существует значительный отрыв Киша от происходящего на местах — явление не новое, но особенно заметное в периоды кризиса. И никаких уроков из предыдущего раунда войны в июне извлечено не было. Я рада видеть, что министр образования сумел выстоять перед министерством финансов и вспомнить о своих обязательствах перед учителями и учениками. Вместе с тем кажется, что его министерство продолжает действовать так, будто мы все еще в период короны. Отправляет учителей и учеников сидеть перед экранами и выполнять онлайн-задания, не принимая во внимание реальность, в которой над их головами летели ракеты. На протяжении многих лет работники сферы образования не получали подходящего оборудования для преподавания из дома, такого как компьютеры. И, учитывая, что это критически важный инструмент для нашей работы, я бы ожидала, что и в этой области будет проведено осмысление. Киш ничего не сделал в этом контексте».

Она добавляет: «Я бы ожидала, что в рамках образовательного мышления будет понимание того, что детям, родителям и всей семье необходимо время для адаптации после сложного периода в шесть недель. Немедленное возвращение к рутине, без пространства для передышки и обработки ситуации, перекладывает ответственность напрямую на плечи образовательных коллективов, которые и сами не получили возможности осмыслить пережитое. Я ожидаю от министра образования действий и в отношении родителей Израиля, чтобы помочь педагогическим коллективам донести мысль о том, что система образования — это не служба беби-ситтера».