Минпрос Израиля изменит правила обучения в ЧС в пользу очных занятий малышей
Министерство образования Израиля утвердило новую стратегию на случай чрезвычайных ситуаций, предусматривающую приоритет очных занятий для младших школьников после анализа недостатков дистанционного обучения.
Система образования Израиля на протяжении более шести лет функционирует в условиях непрекращающихся чрезвычайных ситуаций, периодически переходя на дистанционное обучение из-за ограничений Командования тыла. Многочисленные исследования и отзывы преподавателей показывают низкую эффективность удаленной учебы в долгосрочной перспективе, особенно для воспитанников детских садов и учеников младших классов. Согласно опросам, 79% директоров учебных заведений отметили, что школьники с трудом удерживают внимание в формате Zoom, а 36% указали, что участие детей в занятиях держится исключительно на постоянной поддержке и поощрении со стороны родителей.
Проблемы специального образования и нехватка инфраструктуры
Данные трудности особенно остро проявляются среди учащихся специального образования, которым жизненно необходим очный формат обучения. Кроме того, 78% родителей заявили, что их дети испытывают проблемы с дистанционным обучением и в рутинные дни. В аналитическом документе исследовательского центра Кнессета указаны системные упущения, включая отсутствие единой государственной политики в сфере цифрового обучения, острую нехватку компьютерного оборудования в арабском и ультраортодоксальном секторах, а также слабую адаптацию онлайн-программ к реалиям чрезвычайного положения.
Новая стратегия Министерства образования
На основе масштабного анализа и уроков прошлых кризисов Министерство образования совместно с Командованием тыла разработало новую концепцию, которая закрепляет приоритет очного обучения в детских садах и начальных классах (с первого по третий) во время ЧС. Кроме того, в рамках подготовки к кризисным сценариям все школы обязаны внедрить 60 часов ежегодного цифрового обучения в штатном режиме. Заместитель генерального директора министерства доктор Эяль Бен-Закен отметил, что ведомство провело беспрецедентный институциональный анализ с привлечением более 2200 педагогических работников для коренной перестройки системы дистанционной и гибридной подготовки.
