Ученые оценили разрушительное влияние гаджетов и экранов на развитие детей
Глобальное исследование с участием 2,8 миллиона детей показало, что чрезмерное увлечение экранами гаджетов вредит развитию ребенка сильнее или наравне с последствиями ранних родов.
Масштабное международное исследование, опубликованное в медицинском журнале JAMA Pediatrics, показало, что высокая продолжительность времени перед экраном оказывает на детей столь же значительное негативное влияние, как и родительское воспитание или преждевременные роды, а возможно, и превосходит их. В рамках работы ученые проанализировали данные более чем 2,8 миллиона детей из 64 стран мира.
Авторы исследования из Калгарийского университета в Канаде провели метаанализ, охватывающий различные устройства — от смартфонов до телевизоров, а также разные виды деятельности, включая социальные сети, видеоигры и видеозвонки. Согласно выводам отчета, длительное использование цифровых медиа связано с ухудшением показателей развития детей в нескольких ключевых сферах.
Влияние на учебу и психику
Широкомасштабное исследование выявило прямую связь между активным использованием экранов и проблемами с речевым развитием, а также более низкими общими школьными оценками. Что касается конкретных предметов, таких как математика, чтение и естественные науки, прямой связи обнаружено не было, однако исследователи объяснили это дефицитом научных данных в данных областях.
В сфере психического здоровья было зафиксировано, что чрезмерное увлечение гаджетами связано с эмоциональными трудностями и проблемами в общении со сверстниками. Ученые отметили рост как «интровертированного поведения», включающего симптомы депрессии и тревожности, так и «экстравертированного поведения», проявляющегося в агрессии и признаках синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
«Стоит отметить, что масштабы этих последствий сопоставимы по силе или даже превосходят те, о которых сообщалось для других хорошо известных факторов, влияющих на развитие детей, включая социально-экономический статус, родительское поведение и преждевременные роды», — подчеркнули авторы работы.
Мнения критиков и ограничения
Несмотря на тревожные выводы, ряд экспертов призывают подходить к результатам с осторожностью. Старший преподаватель социологии Сарагосского университета в Испании Татьяна Иньигес Броспа отметила, что исследование действительно фиксирует связь между экранным временем и снижением успеваемости, однако данный эффект является относительно небольшим.
Профессор поведенческой эпидемиологии Эстер ван Слуйс охарактеризовала исследование как качественное, но указала на его ограничения. По ее словам, из-за нехватки детальных данных анализ не позволяет дифференцировать влияние различных видов экранной активности, например, пользования социальными сетями и видеоигр.
