Зихрон-Яаков подводит итоги внедрения социально-эмоционального обучения
Школы Зихрон-Яакова подводят итоги десятилетнего внедрения социально-эмоционального обучения, готовясь провести первую израильскую биенале SEL SPIRAL.
На протяжении почти десятилетия школы в Зихрон-Яакове интегрируют программы социально-эмоционального обучения (SEL), охватывающие все возрастные группы от детских садов до старших классов. Ребенок в детском саду учится справляться с гневом, ученик младшей школы — разрешать межличностные конфликты, а старшеклассник — расставлять приоритеты и управлять временем. За девять лет реализации эта образовательная стратегия вооружила учащихся инструментами для самоанализа и эффективной коммуникации. Педагоги уверены в высокой эффективности методики, однако масштабное локальное исследование для объективной оценки долгосрочного влияния еще предстоит провести.
Истоки и методология SEL
Концепция социально-эмоционального обучения берет свое начало в американских исследованиях 1980–1990-х годов. В 1994 году был создан консорциум CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), объединивший исследователей и педагогов, стремившихся расширить роль школы за рамки академической успеваемости. Среди основателей организации был известный психолог Дэниел Гоулман, автор бестселлера «Эмоциональный интеллект», и профессор Пенсильванского государственного университета Марк Гринберг.
Профессор Гринберг разработал подходы, направленные на раннее развитие эмоциональных навыков до появления поведенческих проблем. Модель опирается на пять ключевых компонентов: самосознание, самоконтроль, социальная чувствительность, навыки построения межличностных отношений и ответственное принятие решений. Масштабный метаанализ 2011 года, опубликованный в журнале Child Development, охвативший более 270 тысяч учеников, подтвердил, что подобные программы способствуют улучшению поведения и повышению успеваемости.
Практика в Израиле и Зихрон-Яакове
В Израиле адаптацией и внедрением методик занимается центр SEL.IL при Школе психологии им. Баруха Ивчера в Университете Райхмана. Как отмечает заместитель руководителя центра Эфрат Двир, специалисты работали совместно с профессором Гринбергом над интеграцией американского опыта в израильскую систему образования с учетом местных реалий.
Доктор Мириам Куркус-Паноян, начальник управления образования местного совета Зихрон-Яакова — пионера в реализации данной концепции, сообщает о заметных изменениях в школьном климате. По ее словам, уровень тяжелой агрессии снизился, а культура общения между учащимися значительно улучшилась. Хотя ранее оценка носила преимущественно качественный характер, руководство муниципалитета намерено инициировать академическое исследование для систематического анализа результатов.
Первая израильская биенале SEL
Знаковым этапом станет проведение 28 октября в Зихрон-Яакове биенале SEL SPIRAL — первого в своем роде масштабного мероприятия в Израиле, посвященного социально-эмоциональному обучению. Форум объединит около 500 педагогов со всей страны для обмена опытом, проведения мастер-классов и подведения итогов десятилетней работы.
В учебных заведениях города SEL превратился не просто в набор методик, а в универсальный язык общения. Учителя интегрируют элементы регуляции эмоций в обычные уроки, включая математику, а в детских садах используются наглядные визуальные образы, такие как светофор, для контроля импульсов. На пороге десятого года реализации проекта Зихрон-Яаков заслужил статус уникального маяка образовательных инноваций, готового поделиться опытом с другими регионами страны.
