Израильские учителя заявляют о росте насилия, выгорании и кризисе дисциплины

Система школьного образования сталкивается с беспрецедентным кризисом: педагоги по всей стране сообщают о росте вербального и физического насилия со стороны учащихся, а также о систематическом подрыве авторитета преподавателей. На фоне отсутствия эффективных оперативных мер со стороны профильных ведомств закрытые профессиональные группы в соцсетях превратились для учителей в единственный способ поделиться переживаниями и найти поддержку среди коллег.

Последние инциденты продемонстрировали критический масштаб проблемы. Сообщается о вопиющих случаях агрессии в отношении школьной администрации: один из учеников повалил заместителя директора лицом на пол и удерживал ее, в то время как другие бросали в руководстство мегафоны, клавиатуры и наносили удары электрическими кабелями. «Сегодня я действительно не выдержала и вышла из класса в слезах, — написала преподаватель с 15-летним стажем. — Никогда не чувствовала себя настолько униженной. Каждый урок ощущается как дежурство полицейского, когда приходится кричать громче, чем говорить нормально».

Масштабы профессионального выгорания подтверждаются официальными данными. Опубликованное масштабное исследование Национальной службы по измерению и оценке в образовании (РАМА), охватившее 27 092 учителей с 1-го по 12-й классы, показало, что 31% педагогов испытывают тяжелое выгорание. Половина опрошенных (49%) жалуются на чрезмерную рабочую нагрузку, четверть (24%) чувствуют себя истощенными от педагогической деятельности, а 21% открыто заявляют, что задумываются об уходе из профессии. Кроме того, 9% учителей признались, что чувствуют себя в школьных стенах небезопасно, а 6% опасаются физического насилия со стороны учеников.

Авигиль Самин, сопредседатель ассоциации директоров школ «Мнейгим» и директор многопрофильной старшей школы в Йехуде, подчеркивает, что корни кризиса лежат гораздо глубже финансовых проблем. «Система образования переживает глубокий и затяжной кризис, который выражается в массовом оттоке квалифицированных кадров, — отмечает она. — Проблема кроется в ежедневном столкновении с неприятием школьной автономии, эрозией уважения к профессии и проявлениями агрессии со стороны учеников и родителей».

По словам экспертов, действующие служебные инструкции фактически лишили школы дисциплинарных рычагов воздействия. Для преодоления опасной тенденции педагогическое сообщество требует проведения системных реформ, включая предоставление юридической защиты учителям, возвращение реальных инструментов дисциплинарного воздействия и обеспечение безопасных условий для образовательного процесса.