«Лучшие — в образование»: программа Ализы Блох по реформированию системы

Сегодня утром (вторник) школы по всей стране открыли свои двери, однако на севере Израиля новый учебный год — это не просто возвращение к привычному ритму. После почти трех лет войны, длительных эвакуаций и постоянной смены учебных заведений система образования в Галилее начинает работу в условиях относительной стабильности. Доктор Ализа Блох, бывший мэр Бейт-Шемеша, которая последние два года посвятила восстановлению образовательной системы в эвакуированной Кирьят-Шмоне, стремится вынести этот вопрос на национальный уровень, баллотируясь в Кнессет от партии «Ха-Ахдут» («Единство») под руководством Гилада Ардана и Юлия Эдельштейна.

Опыт работы на местах

Блох, имеющая десятилетний опыт работы в сфере образования и местного самоуправления, подчеркивает, что решения, принимаемые в Иерусалиме, зачастую оторваны от реальности. «Я прошла все этапы системы: от учителя в иерусалимской школе до руководителя сети «Бранко Вайс» и мэра сложного города. Моя работа на севере показала, насколько велик разрыв между чиновниками и теми, кто живет в зоне конфликта», — отмечает она.

В качестве примера она приводит ситуацию с выпускниками Кирьят-Шмоны: «Дети, которые начали 7-й класс во время пандемии, были эвакуированы в 10-м классе и закончили 12-й класс в условиях войны, столкнулись с жесткими требованиями Министерства образования по сдаче экзаменов, в то время как в центре страны при возникновении угрозы экзамены отменялись немедленно. Это создает у детей ощущение, что их трудности не являются частью израильской истории».

Основные положения программы

Блох предлагает радикально сократить централизацию Министерства образования, передав больше полномочий директорам школ. «Мы превратили учителей в чиновников, погребенных под бюрократией. Необходимо создать престижные программы подготовки и перейти к модели «лучшие — в образование», — заявляет она. Ее план включает:

Личные контракты для выдающихся учителей.
Расширение управленческой и бюджетной автономии директоров.
Создание статутного гражданско-образовательного кабинета для координации действий в чрезвычайных ситуациях.
Преобразование 12-го класса в «год национальной подготовки», сфокусированный на лидерстве и гражданских обязательствах.

Реформа харедимного образования

Особое внимание в программе уделено отношениям между различными секторами израильского общества. Блох призывает к отмене разделения на политические течения и введению обязательного изучения базовых предметов (не менее 40%) во всех школах, включая харедимные. «Настоящее решение — регулировать государственно-харедимное образование с детского сада, чтобы ребенок мог стать как знатоком Торы, так и врачом или инженером, полноценным партнером в обществе», — считает она.

Завершая презентацию программы, Блох признает, что образовательная повестка редко становится решающей на выборах, но настаивает на ее критической важности: «Если мы не поймем, что сфера образования так же важна, как противостояние «Хезболле» или Ирану, мы в беде. Исцеление израильского раскола вырастет исключительно из школьных классов».