В соседних странах начался учебный год на фоне продолжающихся конфликтов
В странах региона начался новый учебный год на фоне продолжающихся конфликтов. На юге Ливана школы сталкиваются с разрушениями и задержками из-за операций ЦАХАЛа, в то время как в Сирии и странах Персидского залива внедряются новые образовательные и цифровые стандарты.
Новый учебный год начался в последние дни как в арабских странах региона, так и в Персидском заливе. Военная напряженность, оперативные вызовы и продолжающиеся боевые действия наложили серьезный отпечаток на начало занятий в ряде приграничных секторов. Ливан стал последней из соседних стран, где стартовал учебный процесс, проходящий на фоне продолжающейся активности ЦАХАЛа против «Хезболлы» на юге страны.
Как сообщила ливанская газета «А-Нахар», новый учебный год на юге Ливана сталкивается с беспрецедентной неопределенностью. Руководство учебных заведений было вынуждено приостановить процесс регистрации учащихся, составление расписания, организацию подвозок и продажу учебников по меньшей мере на неделю. В свою очередь, близкая к «Хезболле» газета «Аль-Ахбар» отметила, что ситуация далека от стабильной: вооруженный конфликт навязал новую реальность, особенно в районах, где демографический состав изменился из-за массового перемещения населения. Министерство образования попыталось внедрить гибкие механизмы, однако директора школ указывают на нерешенные административные и логистические проблемы.
Последствия боевых действий для учебных заведений
Особо остро последствия войны ощущаются на юге Ливана, где часть школ возобновляет очные занятия, тогда как другие остаются закрытыми или переводятся на альтернативные форматы обучения. Министр образования Ливана Рима Карами подчеркнула, что приоритетом остается обеспечение безопасных условий для детей — как в физическом, так и в психологическом плане. В случае ухудшения ситуации на местах школы будут полностью переведены на дистанционное обучение.
Согласно данным «А-Нахар», в южных районах Ливана, в частности в округе Набатия, из 267 существовавших учебных заведений пострадали 198, причем 30 из них были разрушены полностью. В масштабах всей страны ущерб зафиксирован в 257 государственных школах, где обучались 71 446 учеников, и в 117 частных школах, обслуживавших 53 761 учащегося. Кроме того, значительная часть школ была переоборудована во временные убежища для перемещенных лиц.
Ситуация в Сирии и странах Персидского залива
В Сирии учебный год начался 6 сентября. По официальным данным, к занятиям приступили более 5,2 миллиона школьников в различных провинциях. Государственное агентство САНА сообщило о внедрении единых учебных программ во всех сирийских регионах с целью укрепления образовательного процесса. Тем не менее, страна продолжает оправляться от последствий многолетней гражданской войны: в провинции Хасека учащимся приходится сидеть прямо на полу в классах, где отсутствуют двери и классные доски. По информации Министерства образования Сирии, в течение 2026 года были восстановлены 1 370 школ в дополнение к 2 017 учебным заведениям, отремонтированным в 2025 году, однако более 6 000 школ по-прежнему нуждаются в капитальном ремонте.
В странах Персидского залива учебный год также стартовал в штатном режиме. В Катаре в рамках цифровой трансформации была внедрена инновационная система «Худори» (в переводе с иврита — «Мое присутствие»), установленная в школьных автобусах и учебных заведениях. Новая система позволяет осуществлять бесконтактную электронную регистрацию прихода и ухода учеников с помощью сканирования ладони, что призвано повысить уровень безопасности и дисциплины, а также облегчить административную нагрузку на персонал.
