Минфин и Минобразования согласовывают программу «Школы больших каникул»
Министерства финансов и образования ведут переговоры о продлении работы летних образовательных программ для детей. Инициатива направлена на восполнение пробелов в обучении, возникших из-за войны, и предоставление поддержки родителям в летний период.
Министерство финансов провело в воскресенье профессиональное совещание, посвященное бюджетированию, расширению и продлению программы «Школы больших каникул». Согласно формирующимся договоренностям между министерством финансов и министерством образования, параллельно с продлением работы учебных заведений для детей от детского сада до третьего класса, будет продвигаться проект по восполнению знаний в средних школах с использованием инструментов искусственного интеллекта. Этот период планируется использовать для внедрения технологий ИИ в израильскую систему образования, чтобы усовершенствовать методы преподавания и ускорить образовательные инновации.
В заседании приняли участие министр образования Йоав Киш, министр финансов Бецалель Смотрич, генеральные директора министерств и профильные специалисты. Встреча состоялась после периода разногласий между ведомствами.
Общенациональное руководство родительских комитетов приветствовало решение министерств о продлении программы для младших классов, назвав его важным шагом для учеников и родителей. В то же время представители родителей подчеркнули необходимость более комплексного подхода:
«Война нанесла значительный ущерб непрерывности обучения израильских школьников и лишила их упорядоченного учебного процесса на протяжении долгих недель. Мы ожидаем, что министерство финансов и министерство образования найдут необходимые бюджеты и обеспечат равноправный ответ, адаптированный к вызовам времени для всех израильских школьников».
Родительский комитет настаивает на расширении программы для учащихся 4–6 классов, а также на создании значимой социально-эмоциональной и педагогической программы для средних школ. По мнению представителей родителей, ученики этих возрастов серьезно пострадали от отсутствия стабильного обучения, и им необходима помощь в сокращении пробелов и эмоциональная поддержка в течение лета.
При этом в руководстве родительского комитета отметили: «Инновационные и технологические решения должны интегрироваться как часть широкого и упорядоченного педагогического ответа, а не как замена полноценным учебным рамкам».
