Новая цифровая платформа поможет выявить языковые трудности у детей

В Израиле запущена цифровая платформа «Сокращаем разрыв», предлагающая детям дошкольного возраста интерактивные игры для развития речи. Сервис работает бесплатно, не требует регистрации или установки дополнительного программного обеспечения. Инструмент, разработанный социальным проектом Multi, ориентирован на детей от трёх до семи лет — от воспитанников детских садов до первоклассников. Основной акцент сделан на тренировке разговорных навыков, поскольку дети в этом возрасте ещё не умеют читать.

Проект возглавляют социальный предприниматель Хен Баркат, проф. Шарон Армон-Лотем, проф. Кармит Альтман и Дер Хадар Автобул-Уз. Инициатива объединяет академические исследования, технологии и образование. Запуск платформы стал ответом на нестабильную ситуацию в системе образования, вызванную войной: частые сирены, эвакуации и пропуски занятий привели к тому, что многие дети столкнулись с дефицитом базовых навыков, включая понимание инструкций, расширение словарного запаса и фонематический слух.

В основе инструмента лежит механизм искусственного интеллекта, который за пять минут игры формирует индивидуальный языковой профиль ребёнка. На его основе система подбирает задания, соответствующие уровню развития и потребностям пользователя. Родители могут заполнить подробную анкету, чтобы система учла бэкграунд ребёнка. Платформа также включает элементы геймификации: накопленные очки позволяют отслеживать прогресс и участвовать в соревнованиях между детскими садами.

Разработчики подчеркивают, что инструмент опирается на 20-летний опыт исследований и работу с тысячами детей под руководством логопедов и лингвистов.

«Мы начали этот путь, увидев реальные трудности у детей и родителей, — говорит Хен Баркат. — Война лишила детей непрерывного обучения в критически важные годы для развития речи, мышления и уверенности в себе. Наша цель — создать доступный инструмент, позволяющий каждой семье начать занятия дома прямо сейчас».

Запуск проекта проходит на фоне дискуссий о состоянии системы образования после пандемии и войны. Согласно недавним данным, лишь 38% учащихся средних школ достигли требуемого уровня владения языком. Баркат отмечает, что сегодня каждый четвёртый ребёнок в Израиле нуждается в помощи логопеда, ожидание которой зачастую превышает полгода.

«Мы убеждены, что качественная образовательная технология должна быть ориентирована на ребёнка, — добавляет он. — Важно научиться раньше выявлять тех, кому нужна помощь, превращать обучение в увлекательный процесс и давать родителям практические инструменты поддержки. Это вопрос не только успеваемости, но и равных возможностей».