Образование в тылу: почему школы должны оставаться открытыми
Закрытие школ и переход на дистанционное обучение углубляют социальные разрывы, превращая образование в привилегию для избранных. В условиях войны физическое присутствие в классе становится необходимым условием стабильности и сохранения национальной устойчивости.
В нынешние дни, когда Израиль ведет сложную борьбу за свой дом, Командование тыла и СМИ склонны оценивать национальную стойкость через призму гражданской дисциплины, функционирования экономики и возвращения к чрезвычайной рутине. Спустя некоторое время после первоначального шока, хозяйство в большинстве своем вернулось к деятельности, пусть и в условиях усталости. Однако система образования остается тем самым звеном, которое функционирует ненадлежащим образом.
В последние годы именно образовательные учреждения первыми закрываются и последними открываются при любой эпидемии или войне. Логика лиц, принимающих решения, понятна: необходимо проявлять максимальную осторожность по отношению к детям. Вместе с тем, этот подход должен быть пересмотрен в интересах общинной и национальной ответственности. Образование — это еврейская ценность первостепенной важности, и правительство, провозглашающее приверженность этим ценностям, обязано следовать им в любое время, особенно в период войны.
Какое послание мы передаем детям, когда экономика открыта, а школы закрыты? Что это значит для учеников, которые уже шесть лет усваивают, что школа — не самое важное? В еврейской традиции образование никогда не было «услугой», которую можно приостановить в чрезвычайной ситуации. Наши мудрецы учили: «Не прерывают обучение детей в школе даже для строительства Храма». Это изречение подчеркивает, что образование — душа нашего дыхания и основа существования.
Фронтальное обучение, живая встреча учителя и ученика — это «Устная Тора» в ее глубочайшем смысле: формирование ценностей, человеческое тепло и зрительный контакт, которые невозможно передать через оптические волокна. В общинах, где ценность образования стоит выше слепого послушания правилам, школы продолжают функционировать. Безусловно, есть чему поучиться у такой ответственности за воспитание следующего поколения.
Более того, опора на дистанционное обучение опасно углубляет социальные разрывы. Zoom — это привилегия. Он доступен тем, у кого есть тихое пространство, свободный экран, быстрый интернет и родители, способные управлять процессом обучения каждого ребенка. Эта привилегия не всегда связана с социально-экономическим статусом, но она требует наличия функционирующего дома, где образование является центральной ценностью. Государство, желающее жизни, обязано обеспечить равенство возможностей, в том числе для ребенка, чей отец находится на резервистской службе, а мать вынуждена решать, кому из детей предоставить доступ к компьютеру.
Школа — это место формирования будущего гражданина. Именно во время войны, когда социальное напряжение растет, физическая встреча в классе жизненно важна для ощущения стабильности. Учебное пространство позволяет вести честный диалог, принимать различные мнения и укреплять солидарность. Без этого общего пространства мы теряем ткань, соединяющую нас.
Рутина — это «Железный купол» души. Ребенок, посещающий школу, усваивает посыл контроля и стабильности даже в хаотичном мире. Фронтальное обучение позволяет учителям глубоко узнавать своих учеников, дарить им поддержку и укреплять чувство принадлежности. Пришло время остановить эрозию образа педагога и вернуть учителю роль духовного и морального лидера. В военное время, когда почва дрожит под ногами, учитель становится самой стабильной фигурой авторитета.
В национальном масштабе опасной иллюзией является утверждение об «открытом хозяйстве» при закрытой системе образования. Родители не могут быть продуктивными работниками, когда вынуждены исполнять роль нянь или технических специалистов по Zoom. Открытие школ — это двигатель, позволяющий тылу функционировать, зная, что следующее поколение находится в надежных руках.
Война идет не только за границы государства, но и за облик израильского общества. Возвращение учеников в школы — это духовная декларация победы: мы выбираем жизнь, выбираем образование и верим в будущее поколение.
Шалом Вейль — педагог, генеральный директор организации «Йесодот» по вопросам образования, Торы и демократии.
