Профессия родителей определяет успехи учеников сильнее образования

Новое исследование Института социально-экономических исследований «Шореш» показало, что профессия родителей предсказывает успеваемость детей более чем в два раза сильнее, чем уровень их образования. Традиционно уровень образования родителей считался главным фактором, объясняющим школьные успехи учеников. Однако свежие данные ставят это утверждение под сомнение.

Выводы на основе данных PISA

Исследование, проведенное исследовательницей Ариэлой Сабин и профессорами экономики Айялом Кимхи и Даном Бен-Давидом, основывается на данных более чем 10 000 израильских школьников в возрасте 15 лет, сдавших тесты PISA в период с 2012 по 2022 год. Авторы изучили связь между занятостью родителей и достижениями детей, учитывая уровень образования семьи и ряд других фоновых характеристик.

«Возможно, престижные профессии свидетельствуют о высоком качестве образования самих родителей. Кроме того, они обеспечивают высокий доход, что также имеет ключевое значение», — отметил вице-президент института «Шореш» проф. Айял Кимхи.

Исследование показало, что профессиональная деятельность родителей объясняет примерно 45% разброса в академических результатах учащихся — это вдвое больше, чем уровень образования родителей, на который приходится лишь около 21%. При этом вклад отца в этот показатель значительно выше — около 33%, тогда как матери — всего 12%. В сфере образования картина зеркальная: образование матери составляет около 17% объясненных различий, а отца — лишь 4%.

Влияние конкретных сфер деятельности

Профессия отца коррелирует с успехами ребенка по всем трем основным разделам тестов PISA: чтению, математике и естественным наукам. У матерей эта связь наиболее заметна в сфере чтения.

• Дети отцов, занятых в науке, академических исследованиях и технологиях, продемонстрировали особенно высокие результаты: на 7,3% выше контрольной группы.

• Дети специалистов в области высоких технологий, информации и программирования опережают показатели на 6,8%.

• Высокие баллы зафиксированы у детей инженеров (5%), финансистов и экономистов (4.2%), а также работников здравоохранения (3.7%).

• С другой стороны, успехи детей матерей, работающих воспитательницами в детских садах, оказались ниже на 4,6% по сравнению с базовой группой, а у детей помощниц воспитателей — на 2,2%.

Проф. Кимхи подчеркнул, что дети приходят в систему образования с совершенно разных стартовых позиций, и задача государства заключается в максимальном сокращении этих разрывов ради обеспечения равенства возможностей и межпоколенной мобильности.