Успеваемость

Исследование института «Шореш» показало, что профессия родителей влияет на школьную успеваемость детей вдвое сильнее, чем уровень их образования, объясняя 45% разрыва в оценках.

В преддверии окончания учебного года опытный педагог опубликовала пост, вскрывший проблему массового завышения оценок в начальных школах. Учителя признаются, что директора принуждают их ставить высокие баллы даже тем ученикам, которые не владеют базовыми знаниями.

Данные, оказавшиеся в распоряжении «Ха-Йом», свидетельствуют о резком сокращении объема часов, предоставляемых учащимся из периферии через платформу «Ха-Макпеца». Бывший высокопоставленный чиновник министерства образования доктор Ариэль Леви подверг критике подобные изменения, назвав их неэффективными.

В этом выпуске мы беседуем с доктором Михаль Табибиан-Мизрахи, бывшим заместителем гендиректора министерства образования, о том, что на самом деле показывают результаты Мейцав. Мы анализируем реальное состояние системы образования в Израиле через призму опубликованных данных.

Источники в министерстве образования прогнозируют неутешительные результаты экзаменов «Тнуфа» по естественным наукам. Это происходит на фоне общего кризиса в системе образования, усугубленного последствиями пандемии и многолетними структурными проблемами.

Спустя всего четыре месяца после создания специального отдела по решению проблемы дефицита педагогических кадров, ведомство приняло решение о его закрытии. Причины такого шага остаются неясными, а рекомендации профильной комиссии по подготовке учителей до сих пор не реализованы.

Национальное управление по измерениям и оценке в образовании (РАМА) опубликовало отчет, согласно которому лишь 22% учащихся девятых классов соответствуют требованиям министерства образования. Впервые в экзаменах «Мейцав» по английскому языку приняли участие девочки из ультраортодоксального сектора, показав результаты, отражающие серьезные системные проблемы.

Национальное управление по измерениям и оценке в образовании (РАМА) представило результаты экзаменов «Тнуфа» для девятых классов. Впервые в тестировании приняли участие учащиеся ультраортодоксального сектора, продемонстрировавшие значительное отставание по английскому языку.