Утвержден летний план: продление работы детских садов и внедрение AI-обучения в школах

Министерство финансов и министерство образования представили согласованный план летней программы, призванной компенсировать пробелы в знаниях, возникшие в ходе операции «Железные мечи». Ожидается, что стоимость расширения составит около 500 миллионов шекелей, что доведет общий бюджет проекта «Школа больших каникул» до миллиарда шекелей. Программа охватывает все возрастные группы — от детских садов до 9-х классов.

План разработан на фоне низкой эффективности дистанционного обучения, уровень посещаемости которого составил лишь около 30%, а также потери как минимум 18 учебных дней непосредственно в период боевых действий.

Хотя программа представлена как совместное решение, она существенно отличается от первоначального предложения министра образования Йоава Киша. В итоговом документе прослеживается влияние министра финансов Бецалеля Смотрича: акцент сделан на привлечении внешних структур и использовании технологий искусственного интеллекта (AI) для персонализированного обучения.

Основные положения плана

• Детские сады и начальная школа (до 3-го класса): Лагеря «Школы больших каникул», работающие с 1 по 21 июля, будут продлены еще на десять дней — до 30 июля. Уровень участия в них составляет более 70%, что делает этот компонент наиболее востребованным. В настоящее время программа субсидируется государством на сумму около 450 миллионов шекелей в год. Ожидается, что продление приведет к увеличению родительских выплат на сумму от 50 до 300 шекелей на ребенка.

• 4–6-е классы: Предусмотрены две недели индивидуального обучения или занятий в малых группах по математике, английскому языку и ивриту. Уроки будут проводить как штатные педагоги, так и привлеченные специалисты.

• 7–9-е классы: Учебный год будет продлен до 30 июня. Дополнительные десять дней будут посвящены преимущественно технологическому обучению на базе AI, где каждый ученик сможет заниматься в индивидуальном темпе. Это один из первых шагов государства по официальному внедрению искусственного интеллекта в систему образования.

Участие в программе является добровольным как для учеников, так и для педагогов. Организацию процесса на местах возьмут на себя местные власти, так как переговоры с профсоюзами учителей по вопросу возврата пропущенных учебных дней не проводились.

---

Разрыв между обещаниями и реализацией

Различия между первоначальной инициативой Йоава Киша и итоговым планом отражают жесткую позицию министерства финансов:

• В детских садах и начальных классах Киш предлагал продлить работу лагерей на три недели (до середины августа), однако итоговый план ограничился десятью днями.

• Для 4–6-х классов вместо полноценного школьного формата предложено сокращенное обучение в малых группах с привлечением внешних кадров.

• В средних школах вместо летних подготовительных курсов решено продлить учебный год до конца июня, сделав упор на AI-технологии.

За этими изменениями стоит последовательное требование Бецалеля Смотрича, который настаивал на необходимости функционирования экономики в июле и внедрении внешних структур в систему образования. Тот факт, что участие учителей не является обязательным, позволяет избежать прямого конфликта с профсоюзами, однако ставит вопрос о том, удастся ли местным властям привлечь достаточное количество квалифицированного персонала.