Частный урок за 60 секунд: как учителя покоряют экраны TikTok
Многие учителя переносят свою деятельность в социальные сети и собирают миллионы просмотров. Несмотря на головокружительный успех 60-секундных видео по математике и английскому языку, «учителя TikTok» и высокопоставленные чиновники Министерства просвещения единогласно согласны: это отличный вспомогательный инструмент для облегчения доступа к материалу и снижения тревожности. Тем не менее, он не может заменить глубокое обучение в классе.
В последние годы невозможно не заметить явление, при котором учителя английского, математики, иврита и других предметов переносят свою привычную деятельность из учительской в социальные сети, прежде всего в TikTok.
Эти учителя разбирают сложные дифференциальные уравнения в минутных видеороликах, преподают грамматику и времена в английском языке и делятся эффективными советами перед экзаменами. Хотя они не меняют правила игры полностью, они определенно привносят свежий ветер в систему образования. Данные TikTok Israel иллюстрируют эту тенденцию: четверть израильских пользователей платформы потребляют контент по науке, технологиям, инженерии и математике, и эта доля даже растет среди подростков, достигая около трети всех молодых пользователей в мире.
«Ученики предпочитают двойную скорость, точно так же, как и мы»
Тамар Лангборд, учительница английского языка и создатель контента, имеющая около двухсот тысяч подписчиков и более 13 миллионов просмотров, объясняет, что ученики ищут короткие и сфокусированные видео по той же причине, по которой взрослые слушают голосовые сообщения на двойной скорости. По ее словам, ученики чаще всего обращаются к обучению в преддверии дедлайна, такого как экзамен или аттестат зрелости, и тогда они ищут быстрый ответ на материал, который пропустили в классе. Лангборд подчеркивает, что, хотя видео являются отличным вспомогательным инструментом и иногда даже спасают жизнь ученикам, которые не могут позволить себе дорогие частные уроки, невозможно по-настоящему выучить язык по нескольким отдельным видео. Английский язык, поясняет она, требует практики и постоянного погружения учащегося в язык, что невозможно в формате только коротких видео. Она отмечает, что большинство коллег в учительской поддерживают ее, хотя некоторым из них трудно смириться с учениками, которые предпочитают искать решения в сети, вместо того чтобы слушать на самом уроке.
Новый взгляд на сложные уравнения
Критики этого явления утверждают, что невозможно по-настоящему углубиться в сложный учебный материал во время просмотра суетливого видео, насыщенного эффектами, однако на практике картина сложнее. Видео часто служат трейлером, который делает материал доступным, снижает уровень тревожности перед сложными предметами и создает первичную мотивацию к обучению. Элон Перец, учитель математики в старшей школе в районе Шарон со стажем 15 лет и более чем 80 тысячами подписчиков в различных сетях, подтверждает это. По его словам, преимущество сетевых видео не обязательно в их длине, а в возможности для ученика бесплатно получить дополнительный взгляд на материал. Перец, чьи видео набрали более миллиона просмотров, предупреждает о заметном недостатке мгновенной доступности, поскольку сегодня ученики реже прилагают усилия для решения сложных задач, как это было в прошлом, когда они просто обращались к сети за готовым решением. Несмотря на это, он отмечает, что статус «сетевой звезды» помогает ему выстроить более близкие отношения с учениками в классе, которые видят в нем более доступную авторитетную фигуру.
Министерство просвещения: «Видео в TikTok не является заменой глубокому обучению»
В Министерстве просвещения внимательно следят за этим явлением и понимают, что сеть не может заменить долгосрочный процесс обучения, самостоятельную практику или личный контакт. Томер Бозман, главный инспектор по предмету иврит в системе среднего образования, подчеркивает, что точно так же, как мы не хотели бы, чтобы врач или адвокат учились своей профессии по TikTok, так же нельзя полагаться только на короткие видео для обучения. Тем не менее, Бозман признает, что диапазон внимания изменился, что требует адаптации планов уроков так, чтобы они были более динамичными, эмпирическими и мультисенсорными. Он рассматривает сетевые видео как приветствуемый вспомогательный инструмент для поддержки преподавания в классе и не считает, что они подрывают авторитет учителя, до тех пор, пока методы преподавания продолжают адаптироваться к текущей реальности.
Тенденция получает поддержку и от руководства самой платформы. Натали Зив, вице-президент по коммуникациям TikTok в Израиле и странах Северной Европы, отмечает, что наблюдается рост числа молодых людей, которые обращаются к приложению, чтобы обогатить свои знания в различных областях. В рамках этой тенденции сеть продвигает сотрудничество с образовательными учреждениями по всему миру, и в Израиле также недавно был запущен совместный проект с Музеем науки в Иерусалиме с целью приблизить молодую аудиторию к миру науки в творческой и доступной форме.
