«ИИ будет учить, учителя будут воспитывать»: Нафтали Бенет представил реформу системы образования

Бывший премьер-министр и министр образования Нафтали Бенет представил в среду на брифинге для профильных корреспондентов комплексную программу реформы системы образования. Она включает демонтаж существующей структуры Министерства образования, переход к дифференцированному бюджетному финансированию на каждого ученика, широкое внедрение искусственного интеллекта в школах, введение обязательного базового учебного плана во всех финансируемых государством учреждениях и увеличение инвестиций в дошкольное образование.

Бенет также затронул один из наиболее острых вопросов последнего времени, возникший после заявлений председателя профсоюза учителей Яффы Бен-Давид о необходимости ограничения числа интегрированных учеников в одном классе до двух человек (вместо текущих 7-8). Бен-Давид пригрозила трудовым конфликтом и забастовкой. Бенет, признавая необходимость поддержки каждого ребенка, указал на «нелогичную инфляцию» определений интеграции: «Когда мы росли, существовала негативная стигма, и все бежали от этого. Сейчас все наоборот, все знают, что ты получаешь больше, в том числе в системе специального образования, поэтому мы должны навести порядок». Член Кнессета Мейрав Коэн добавила, что на сегодняшний день 19% учеников находятся в системе специального образования.

Структурная реформа: «Закрыть систему образования 1948 года»

В центре программы — радикальные структурные изменения. «Мы проведем «пинуй-бинуй» (эвакуацию и строительство) Министерства образования, — заявил Бенет. — Мы закроем систему образования 1948 года и откроем систему образования 2026 года». По его словам, министерство должно превратиться из органа, управляющего школами, в регулятора, определяющего политику и стандарты, в то время как большинство управленческих полномочий будут переданы школам и местным органам власти. Бенет раскритиковал бюрократию, отметив, что при средних расходах около 50 тысяч шекелей в год на ученика образовательные достижения Израиля не соответствуют инвестициям: «Деньги уходят на механизмы вместо детей и учителей».

Изменение структуры обучения и «общая израильская база»

Бенет предложил отменить существующие промежуточные рамки, включая учреждения «патур» (освобожденные) и признанные неофициальные учреждения, оставив лишь две возможности: государственное светское образование или частное образование. Каждое государственное учреждение будет обязано преподавать «общую израильскую базу» (60% учебного плана), включающую иврит, английский, математику, гражданское право, Танах и сионизм. Оставшиеся 40% будут отданы на усмотрение общины или школы. Учреждения, не соблюдающие этот стандарт, лишатся государственного финансирования.

Технологии и будущее аттестатов

«ИИ будет учить, учителя будут воспитывать», — подчеркнул Бенет. В технологической сфере предлагается предоставить каждому ученику «личного учителя ИИ», который адаптирует процесс обучения и выявит пробелы. Искусственный интеллект не заменит педагога, а освободит его для воспитания, эмоционального сопровождения и развития жизненных навыков.

Также предложено завершать большинство экзаменов на аттестат зрелости в 11 классе. 12 класс станет «годом компаса» — подготовительной программой, финансируемой государством, посвященной подготовке к взрослой жизни, военной или национальной службе, лидерству и гражданской идентичности.

Дошкольное образование и критика действующего министра

Обширная часть программы посвящена дошкольному образованию. Бенет предложил усилить контроль над детскими садами и предоставить стимулы для учреждений, соответствующих высоким стандартам. Кроме того, предусмотрены значительные льготы для служащих родителей, включая бесплатные детские сады для активных боевых резервистов.

В завершение Бенет резко раскритиковал нынешнего министра образования Йоава Киша: «У нас ужасный министр образования. Все в системе знают, что его интересуют только праймериз, создание рабочих мест для членов центра партии и медийные трюки. Это создает ужасную деморализацию. Последние четыре года были разрушительными для системы образования».