Индустрия подготовки к тестам для одаренных: стоит ли платить за успех

Родители тратят от сотен до тысяч шекелей на обучающие программы и курсы, чтобы повысить шансы своих детей на поступление в программы для одаренных. Многие убеждены, что это необходимо даже для способных детей: знакомство с форматом теста помогает снять стресс и «выровнять условия» по сравнению с конкурентами. Однако эксперты отмечают, что преимущество для подготовленных детей обостряет социальное неравенство, и Министерство просвещения выражает обеспокоенность ущербом для равных возможностей.

В качестве доказательства того, что подготовка играет роль, приводят пример периферийных районов: когда там начали предоставлять бесплатные курсы, был зафиксирован скачок в выявлении одаренных детей. Тем не менее, как в индустрии подготовки, так и в академических кругах подчеркивают: невозможно создать одаренность, можно лишь помочь реализовать потенциал.

«С раннего возраста было ясно, что каждый из моих детей одарен, но я не отказываюсь от подготовки», — рассказывает М. из Рош-ха-Аина, мать троих детей. «Я поняла, что даже если ребенок одарен, он должен прийти подготовленным и закрыть разрыв по сравнению с другими. Старшему сыну мы не покупали программ, и он не прошел тест как одаренный. С младшими я не хотела пускать дело на самотек».

Индустрия «успеха»

В текущем учебном году в Израиле насчитывалось около 24 тысяч одаренных учащихся (с 3-го по 12-й класс). Выявление начинается во втором классе, и лучшие 3% по результатам тестов определяются как одаренные, а следующие 5% — как выдающиеся. Они получают доступ к уникальным образовательным программам, центрам обогащения и специализированным классам.

Поскольку спрос на эти программы велик, в Израиле выросла обширная индустрия подготовки. Компании предлагают всё: от онлайн-комплектов за 139 шекелей до очных семинаров стоимостью до 1585 шекелей. Среди ведущих игроков рынка — «Ха-Професор ха-ло мефузар», «Михунан», «Махон Ноам», «iQute» и другие.

Даниэла Константи, менеджер направления подготовки в «Махон Ноам», объясняет необходимость курсов: «В тесте для второго класса много "фонового шума". Ребенок, который не сталкивался с форматом американского теста или ограниченным временем, может запаниковать. Подготовка нейтрализует этот стресс». При этом она подчеркивает: «Ребенок без потенциала не станет одаренным даже с лучшей подготовкой в мире».

---

Позиция Министерства просвещения

Министерство просвещения не поощряет частные курсы. Официальная позиция ведомства гласит: «Базовое знакомство со структурой теста уместно, но интенсивная и дорогая подготовка усиливает стресс и наносит ущерб равенству возможностей. Мы работаем над предоставлением бесплатных материалов для всех учащихся и не проводим коммерческие курсы».

Однако родители, такие как Л. из Нес-Ционы, придерживаются иного мнения: «Когда я увидела пробный тест, у меня потемнело в глазах. Я поняла, что должна подготовить сына. Нужно знать материал и уровень вопросов, чтобы ребенок смог справиться с напряжением».

Успешный опыт муниципалитетов

Некоторые города решили проблему неравенства, предоставляя подготовку бесплатно. Анат Менаше, владелица компании «Ха-Професор ха-ло мефузар», отмечает: «В Офакиме увеличили число выявленных одаренных в разы, в Сдероте перешли от единичных случаев к десяткам после того, как муниципалитет начал предоставлять бесплатные курсы».

Мааян Бар-Йохай из отдела образования Сдерота подтверждает: «Каждый ребенок получил два часа подготовки с инструктором по стратегиям решения тестов. У нас это доказало себя, и Сдерот стал моделью для других городов».

Д-р Нурит Паз-Барух из Университета Бар-Илан резюмирует: «Индустрия позволяет детям познакомиться с форматом и уменьшить влияние неопределенности. Хотя нет независимых исследований, доказывающих прямое влияние курсов на результат, практика и знакомство со стратегиями решения определенно помогают детям реализовать их врожденный потенциал».