Израильские студенты показали одни из худших результатов в исследовании ОЭСР

Израильские студенты оказались на последних местах в масштабном опросе, проведенном среди сотен тысяч человек, данные которого были опубликованы в журнале «Экономист». В среднем по странам ОЭСР 8% респондентов достигли самого низкого уровня навыков, тогда как в Израиле этот показатель составляет 20% в математике и 14% в чтении. Для сравнения, в Эстонии на самом низком уровне находятся лишь 2% учащихся. Хуже, чем в Израиле, показатели только в Италии и Польше.

Исследование, проанализировавшее уровень навыков студентов высших учебных заведений в десятках стран, было представлено на фоне опасений преподавателей в США относительно снижения академической подготовки абитуриентов. Данные ОЭСР подтверждают, что проблема носит глобальный характер, однако Израиль выделяется в худшую сторону на фоне большинства развитых стран.

Результаты основаны на опросе навыков взрослого населения, проводимом ОЭСР раз в десятилетие. В последнем раунде, итоги которого были подведены в конце 2024 года, приняли участие около 160 тысяч человек. По запросу «Экономиста» организация выделила данные по студентам моложе 35 лет, обучающимся в университетах и колледжах.

Тестирование оценивало навыки чтения и математики, необходимые в повседневной жизни — например, понимание инструкций к лекарствам или расчет материалов для ремонта. Респонденты были распределены по пяти уровням достижений. Самый низкий уровень соответствует знаниям, которыми должен обладать ученик начальной школы в возрасте около десяти лет.

Согласно отчету, за последнее десятилетие доля лиц с минимальными достижениями в грамотности выросла более чем на 100%. Израиль занимает второе место среди исследованных стран по доле студентов с самыми низкими результатами в математике (уступая только Италии) и входит в число наиболее слабых в области чтения (уступая только Польше).

Эксперты связывают сложившуюся ситуацию с проблемами в системе школьного образования. Одной из причин называют последствия пандемии коронавируса, сопровождавшейся длительным закрытием школ и перебоями в учебном процессе. Однако в «Экономисте» подчеркивают, что негативная тенденция наметилась еще до 2020 года, что подтверждают и результаты тестов PISA для 15-летних подростков во многих странах, включая Францию, Германию, Нидерланды и Новую Зеландию.

Среди факторов, способствующих снижению уровня знаний, авторы статьи выделяют рост иммиграции, изменения в учебных программах, отказ от строгой системы оценки достижений и сокращение привычки к чтению. В частности, в США доля девятилетних детей, читающих книги для удовольствия, упала с почти 60% в 1990-х годах до 37% сегодня. Наблюдается и общая тенденция к отказу от чтения длинных и сложных текстов.

Сегодня перед университетами стоит двойная задача: восполнять пробелы в базовых знаниях студентов и поддерживать академические стандарты в эпоху повсеместного внедрения искусственного интеллекта. Авторы статьи заключают, что снижение требований в расчете на возможности ИИ является не решением, а капитуляцией перед серьезной системной проблемой.