Кризис образования в Неве-Мидбар: 25 тысяч учеников едва не остались без занятий
Временный судебный приказ предотвратил забастовку. В региональном совете предупреждают о системном коллапсе: «Это не точечный инцидент, а затяжной кризис».

Кризис в системе образования регионального совета Неве-Мидбар продолжает обостряться на фоне глубокого бюджетного спора с министерством образования. Конфликт дошел до суда после того, как совет планировал приостановить работу образовательных учреждений, что оставило бы около 25 тысяч учеников без занятий. Судья Гад Гидеон издал временный судебный приказ, предотвративший забастовку и обязавший стороны обеспечить непрерывность учебного процесса до конца года.
Петиция была подана на фоне угрозы забастовки, вызванной острым дефицитом финансирования. В совете подчеркивают, что речь идет о затяжном коллапсе, а не о разовом инциденте. В ходе заседания судья подверг ситуацию резкой критике, отметив, что государство обязано найти решение, учитывая несоразмерность суммы долга и последствий для учащихся.
Предыстория кризиса восходит к февралю, когда школы были закрыты на две недели. Тогда министерство образования обязалось перечислить около 26 миллионов шекелей для погашения долга перед советом. Однако на практике было переведено лишь 6 миллионов. В разговоре с генеральным директором совета Йоэлем Рубином незадолго до Дня памяти выяснилось, что соглашение не будет выполнено в полном объеме, а сумма выплат будет сокращена еще на 20 миллионов шекелей.
В течение двух месяцев совет обеспечивал работу системы образования за счет перенаправления средств из других проектов, включая бюджеты «Мифаль ха-Паис» и Еврейского национального фонда (Керен Кайемет ле-Исраэль), чтобы избежать полной остановки работы.
В совете подчеркивают, что проблема заключается не только в нехватке средств, но и в методах управления. По их словам, министерство образования выделяет 2,6 миллиона шекелей в год внешнему контролеру для проверки расходов совета, что происходит параллельно с контролем со стороны министерства внутренних дел. В совете утверждают, что такая практика существует только в Неве-Мидбар и ведет к нецелевой растрате государственных средств.
Также в совете заявляют, что министерство образования не переводит необходимые бюджеты, параллельно продвигая создание собственной структуры для работы с бедуинским образованием, что делается в ущерб решению текущих проблем на местах.
Разрыв между бюджетными дискуссиями и реальностью очевиден: речь идет о базовых потребностях — солярке для генераторов в школах без электричества, услугах ассенизаторских машин для вывоза стоков и обслуживании подъездных путей, которые разрушаются после каждого дождя. Без решения этих вопросов нормальное обучение невозможно.
Источники, знакомые с деталями, характеризуют ситуацию как политически мотивированную. По их мнению, конечная цель заключается в ослаблении совета и передаче полномочий другой структуре.
На местах предупреждают, что без немедленных мер борьба обострится, вплоть до масштабных забастовок и блокирования шоссе 25 и дороги на Эйлат. Ситуация в учреждениях остается тяжелой: школы работают без базовых условий, детские сады испытывают нехватку помощников воспитателей, а скученность в классах критическая.
Председатель родительского комитета Мухаммад Абу-Кринат заявил, что родители больше не готовы мириться с тем, что их дети становятся инструментом в переговорах. Салем аль-Вакили, председатель другого родительского комитета, также подчеркнул, что текущие условия не позволяют поддерживать минимальный образовательный процесс.
Представители истцов в суде напомнили, что ответственность за предоставление образовательных услуг лежит на государстве. Судья Гидеон поддержал эту позицию, отметив, что стороны обязаны урегулировать кризис. Генеральный директор совета Йоэль Рубин заявил, что продолжит борьбу, настаивая на праве на равное образование для всех учеников Израиля.
Временный судебный приказ предотвратил забастовку, но не разрешил глубинные противоречия. Разрыв между обязательствами и реальными выплатами, наряду с затратами на внешний контроль вместо инвестиций в учеников, продолжает усиливать ощущение того, что система находится в тупике.





