Конец эпохи частных репетиторов? AI-платформа, совершающая революцию в сфере образования
То, что полтора года назад начиналось как пилотный проект в одной школе, быстро превратилось в одну из самых интригующих систем в израильской системе образования: AI-платформа, которая знает каждого ученика, понимает, где он испытывает трудности, и предлагает персональную помощь — не только в классе, но и дома. Охватив десятки тысяч учеников, Охад Раве, основатель Libri, намечает следующие цели и признается: «Цель в том, чтобы в частных репетиторах больше не было нужды».
В то время как технология искусственного интеллекта развивается с головокружительной скоростью, многие ученики естественным образом обращаются к таким инструментам, как ChatGPT, чтобы получить помощь в учебе. Однако, согласно исследованиям, их использование дает обратный результат: оно вредит процессу обучения, создает зависимость и предоставляет неточные ответы. Libri, израильская платформа, созданная полтора года назад и уже успевшая покорить систему образования, доказывает, что можно действовать совершенно иначе — и использовать искусственный интеллект на благо учеников, а не во вред им.
За Libri стоит основатель и генеральный директор Охад Раве (27 лет), который начал свой путь как предприниматель еще в школьные годы. Степень по компьютерным наукам в Открытом университете он получил с отличием декана еще во время службы в армии, а сразу после демобилизации основал Unibeli, свою первую компанию в сфере образовательных технологий. «Я очень люблю преподавать. Я был частным репетитором, а будучи студентом, читал лекции другим студентам», — рассказывает он в беседе с mako. Путь к объединению любви к образованию с технологиями был естественным: «Я хотел масштабировать образование — не влиять на один класс или одну школу, а на тысячи учеников, и моим способом сделать это были технологические инструменты, которые я знаю».
Вскоре после основания Unibeli ему представилась возможность встретиться с директором школы, в которой он учился. «Он сказал мне, что много говорят о технологиях и AI, ученики пробуют все инструменты вне учебы, но в образовании это не доходит до практики». Из желания преодолеть разрыв между самой значимой технологией в мире сегодня и сферой образования родилось приложение Libri — платформа для обучения на базе AI, которая начала свой путь с пилотного проекта в школе, где учился сам Раве.
Libri, получившая свое название от латинского слова «книги», по сути, является AI-платформой, предоставляющей комплексное решение для учеников и учителей. «Мы взяли все учебные материалы для средних и старших классов, оцифровали их и добавили к ним персонального помощника преподавателя и инструменты для учителей», — объясняет Раве. «Платформа полностью основана на материалах Министерства просвещения, и она фактически является первой, получившей одобрение Министерства просвещения на использование AI, и единственной, у которой есть доступ ко всем его материалам».
Как вы получили доступ ко всем этим материалам?
«Это было очень сложно. Система основана на книгах и дополнительном контенте — видео, обучающих программах и т.д. Есть 50 издательств, одобренных Министерством просвещения, поэтому мы подписали соглашение о распространении с каждым издательством. Именно поэтому нас сложно скопировать — не может сейчас прийти AI-приложение и заменить Libri в одно мгновение, как потому, что на создание такого уходит много времени, так и потому, что у нас есть авторские права на распространение, мы являемся их главными дистрибьюторами».
Реакция с мест была быстрой. Через три месяца после начала пилота еще одна школа попросила использовать Libri, и так компания начала расширяться в другие школы. В рамках расширения компания была выбрана для реализации проекта 720 Министерства просвещения и стала крупнейшим поставщиком цифрового обучения в системе. «В прошлом году мы достигли 10 000 учеников по всей стране, а в предстоящем учебном году у нас будет уже сто тысяч учеников», — говорит Раве. «Израиль стал страной, которая обучает с помощью AI в самых высоких процентах в мире благодаря Libri».
Мы вывели цифровое обучение на уровень выше
Платформа Libri обеспечивает широкий ответ для учеников и учителей и стремится изменить способ обучения в классе и во второй половине дня. «Многие школы уже обучались в цифровом формате раньше, мы просто вывели это на уровень выше», — говорит он. «До сегодняшнего дня учитель обучал класс из 35 учеников определенной теме, а затем все практиковались вместе, или каждый ученик продолжал в своем темпе с физическим учебником. Libri полностью изменила это».
Ученики получают все инструменты для практики в одном месте — на цифровой платформе, которая объединяет все их книги и рабочие тетради. Система позволяет им свободно писать и рисовать поверх книг, решать вопросы, а также пользоваться агентами обучения, которые направляют их, дают подсказки и превращают учебный материал в игру, и все это внутри самого учебника. Наряду со всем этим в Libri работает Мааян — AI-персонаж, который служит частным репетитором, к которому ученики могут обратиться с вопросами, не прибегая к помощи учителя.
Система изучает каждого ученика индивидуально и сопровождает его в обучении. Вначале она получает базовые данные ученика — в какой группе или на скольких единицах он учится, что он уже изучил, а затем постепенно строит профиль, состоящий из его уровня по каждой теме и навыку, что он уже практиковал, как он себя чувствует в этот день и как к нему лучше обращаться.
В то же время учителя получают комплексную оболочку для отслеживания, управления и получения инсайтов. «Каждый учитель может просматривать на платформе профили всех своих классов и учеников, видеть их прогресс, кто из учеников требует особого внимания, получать рекомендации по преподаванию и планы уроков, и все это в одном месте и в доступной форме», — говорит Раве.
Система также позволяет учителям вводить свои инсайты непосредственно в профиль ученика, исходя из знакомства с ним. Они могут дать системе промпт, который говорит ей, как относиться к каждому из учеников отдельно — например, проинструктировать ее объяснять определенному ученику гораздо медленнее и с примерами.
Еще один значительный разрыв, который удается преодолеть платформе, — это разрыв между часами обучения в школе и обучением дома. «Директор сказал мне: мы даже не знаем, что ученики делают дома. Учителя сегодня не проверяют домашние задания в физических тетрадях учеников. Мы создаем эту непрерывную связь».
Тот, кто хочет преимуществ AI, должен принять и недостатки
Система основана на известных AI-платформах, включая Claude и Gemini, но адаптирует их так, чтобы они помогали ученикам. Но между AI-платформами, которыми мы все пользуемся, и Libri, объясняет Раве, есть значительная и важная разница: «В отличие от ChatGPT, Libri построена таким образом, что развивает мышление учеников», — говорит он. «ChatGPT не адаптирован для обучения. Если задать ему вопрос, он просто дает ответ, и исследования сегодня показывают, что это очень вредит ученикам, потому что тогда им не нужно думать самим. Цель — не дать ученику ответ, а научить его. Когда ученик сидит с частным репетитором и испытывает трудности с определенным упражнением, частный репетитор не решит его за него, а спросит его: что ты думаешь об этом? Как бы ты решил это? Что ты скажешь об этом параметре? Именно так ведет себя Мааян, она заставляет его думать».
И все же любой, кто использовал различные инструменты AI, знает, что они могут ошибаться и даже лгать, и возникает беспокойство, что ученики будут подвергаться воздействию неверной информации. «В искусственном интеллекте никогда не бывает ста процентов. Тот, кто хочет преимуществ AI, должен принять и его недостатки, и учитель тоже может ошибиться, но нам удалось значительно уменьшить галлюцинации AI, потому что система основана на материалах Министерства просвещения и знает, что не нужно переходить на другой контент», — говорит Раве. «Недавно учитель обществознания спросил меня: как я могу знать, что Libri не скажет ученику, что нужно провести трансфер всех арабов? Этого не может случиться, потому что мы делаем эту фильтрацию того, что одобрено, а что нет, и что я ввожу в школу. Система основана на том, что написано в материалах Министерства просвещения».
В то же время система знает, как использовать материалы извне, чтобы обучать учеников эффективно. «Мы не приносим контент извне, но она может принести извне другие способы объяснения. Она знает каждого ученика и умеет объяснить каждому индивидуально адаптированным способом. Когда она изучает ученика, она знает: этот ученик, если я дам ему этот пример, он сразу поймет».
Также вопрос конфиденциальности, который становится особенно чувствительным, когда речь идет о детях, строго контролируется. «У Министерства просвещения есть упорядоченное регулирование по этому вопросу, с правилами, которые детализируют, какую информацию разрешено хранить и как, и мы, конечно, соблюдаем их», — объясняет Раве. «Мы не храним вопросы учеников, а только анализируем их с помощью AI, чтобы извлечь из них инсайты для учителей как на уровне ученика, так и на уровне класса — например, если ученик не понимает определенный тип вопроса, или есть тема, в которой весь класс слаб».
Вначале было огромное опасение
Как и любая новая технология, интеграция новой системы вызвала разнообразные реакции. Ученики, что неудивительно, приняли ее с радостью. «Как только детям говорят, что у них есть ChatGPT внутри учебника, который знает книгу, а также их самих, они очень воодушевлены. Им больше не нужно выходить в другое приложение, фотографировать его, объяснять ему, что они хотят, что они уже изучили, а также рисковать тем, что он может совершить ошибки».
По его словам, система помогает даже больше ученикам, которые испытывают большие трудности по сравнению со своими сверстниками. «До сегодняшнего дня в большом классе слабые ученики не задавали вопросы. Они стеснялись задавать сорок вопросов перед всем классом, но Мааян они могут задать бесконечное количество вопросов, и она будет продолжать отвечать им терпеливо».
Учителя, напротив, были менее воодушевлены. «Первое, о чем думает учитель, — это: все, у меня забирают работу», — говорит Раве. «На каждом инструктаже, который мы проводим в школах, учителя спрашивают нас, полушутя-полусерьезно, зачем они будут нужны с этого момента. Поэтому мы объясняем им, что цель AI — как раз расширить их возможности. Я хочу, чтобы учитель смотрел ученику в глаза и понимал, что ему трудно, чтобы он направлял класс и вел диалог. Сегодня искусственный интеллект не может управлять классом хорошо, и это место учителя. Вначале было огромное опасение, но как только учителя начали работать с Libri, они увидели, что эта система направляет их к ученикам, которые больше нуждаются в их помощи, или к более продвинутым ученикам, с которыми они могут двигаться дальше. В классе из 35 учеников учитель не может смотреть на каждого индивидуально, но AI смотрит на каждого отдельно, и это продвигает всех».
По его словам, одно из любимых применений учителями в Libri — это интерактивное вспомогательное средство обучения в самом классе. «Вдруг у учителя есть видео, которое он может показать на доске, упражнение, которое он может решить перед всеми и получить подсказку от AI. Это еще один огромный технологический инструмент, который помогает им в преподавании».
И действительно, по словам Раве, Libri не предназначена для замены учителей в школах. «Самое важное сегодня в школах, на мой взгляд, — это не сама учеба, а взаимодействие между учениками и учителями в классе — учить, как учиться, учить всему тематическому взаимодействию, этому диалогу, дискуссиям. Это важные вещи в классе, а не то, как решить конкретное упражнение, и это мы не заменим, и мы также не хотим заменять», — успокаивает он. «Мы хотим дать учителям инструменты, чтобы они могли делать эти вещи. Учитель — очень важная часть в том, чтобы узнать ученика, его фон из дома, увидеть глазами, что ему нужно, чего AI сделать не может. Мы называем это ментор».
Напротив, он не стесняется признать, что приложение в будущем уничтожит институт частных репетиторов. «Как только мы добавили Мааян на платформу, частные репетиторы сказали — подождите, здесь есть частный репетитор, она заменяет меня. Так что да, цель в том, чтобы в частных репетиторах больше не было нужды. Мы еще не там, но очень скоро в Израиле не будет частных репетиторов».
По его словам, замена частных репетиторов решит один из самых больших разрывов, существующих в образовании в Израиле сегодня. «Образование в Израиле в коллапсе, так что делать? Частные уроки. Ученики в центре, у родителей которых есть деньги, вкладывают очень много в частные уроки, в среднем более тысячи шекелей в месяц, по сравнению с 40 шекелями в месяц на периферии. С Libri они могут получить за 30 шекелей в месяц, или бесплатно, если они получают это от школы, неограниченного частного репетитора, который может помочь им всегда. И тогда больше нет разницы между учеником, родители которого могут позволить себе три частных урока в неделю, и учеником, у которого их вообще нет. Ученик в центре Тель-Авива и в Кирьят-Шмоне получают одно и то же».
Тем временем, он удивляет, частные репетиторы как раз покупают Libri сами немало. «Это предоставляет им цифровую версию учебников для их уроков и помогает им знать, что ученики изучили в школе», — объясняет он. «Сегодня есть много частных репетиторов по AI, но они не подключены к тому, что изучают в школах. Это также проблема человеческого частного репетитора, что он продолжает с учениками дома, но не знает, что учитель преподавал в школе. Мы даем целую инфраструктуру, которая продолжается дома».
Мы находимся в критической точке
После того как Раве покорил с Libri де-факто институциональный рынок в Израиле, сейчас он планирует следующие шаги и намечает сначала частный рынок — то есть также для учеников, чьи школы еще не внедрили Libri. «Мы хотим сделать Libri доступной для всех», — объясняет он, и он имеет в виду не только Израиль: «Мы начинаем расширяться также на остальной мир, и мы начали создавать контакт с системами образования и издательствами по всей Америке, чтобы обучать там на английском и испанском».
В Libri работают в эти дни также над следующим технологическим шагом — интеграцией интерактивных видео в платформу. Сегодня работа с Libri идет только в чате — можно читать и писать или записывать и слушать, но она не может создать для ученика видео, через которое она обучает его. «Чего не хватает в Libri сегодня, так это живых реакций в видео», — объясняет Раве. «Я представляю в будущем учителя на базе AI, который объясняет ученикам вещи в видео, которое меняется в прямом эфире в соответствии с реакциями и вопросами ученика — например, рисует ему параболу и показывает ему вещи поверх нее. Как частный урок в Zoom».
«Государство Израиль создает здесь прецедент — оно среди первых, кто вводит AI в образование контролируемым образом», — говорит Раве. «Это критический вопрос, потому что нельзя ждать с этим. Сегодня 36% учеников учатся через AI. Вопрос в том, делаем ли мы это доступным для них эффективно и контролируемо внутри учебников, или они просто открывают в стороне ChatGPT для всего, и это только вредит им. Если мы не интегрируем уже сегодня AI в образование контролируемым образом, мы потеряем это поколение для ChatGPT и Gemini. Это критический момент времени».
