«Мне не с чем сравнивать»: дети, выросшие в эпоху постоянных потрясений
Для израильских школьников, начавших обучение в период пандемии и продолжающих его в условиях затяжной войны, нестабильность стала привычной средой обитания. Взрослые говорят о «потере детства», однако сами дети адаптируются к неопределенности, формируя новую идентичность в мире, где тишина — лишь временное явление.
Нета Альтман Розенберг не знает другой реальности. Когда она пошла в первый класс, мир закрылся из-за пандемии коронавируса. Сейчас, заканчивая шестой класс, она вновь сталкивается с нарушением привычного уклада — на этот раз из-за войны.
Между этими двумя кризисами пролегла жизнь целого поколения израильских детей, которые практически не знали ни одного «нормального» года. «Я чувствую себя нормально, — рассказывает Нета. — Сейчас каникулы, мы мало учимся, и я к этому привыкла». Эта фраза, сказанная вскользь, знаменует глубокие перемены: ситуация, которая раньше воспринималась как исключительная, стала нормой. «Я никогда не училась целый год подряд. Всегда был момент, когда приходилось переходить в Zoom, пусть даже ненадолго».
Реальность Неты типична для сотен тысяч израильских детей. Коронавирус, локдауны, дистанционное обучение, а затем военные операции и затяжная война создали непрерывную череду сбоев. Однако внутри этой нестабильности развивается адаптация. «Я думаю, что ситуация улучшается, — говорит она. — Заложники вернулись, и это главное. Я верю, что мы победим». В её словах сочетаются детская наивность и осознание ситуации в сфере безопасности. «Я нашла способы занять себя: встречи с подругами, кружки, творчество. Поскольку мне не с чем сравнивать, я просто не знаю другого пути».
Нета заканчивает начальную школу — важный этап, который проходит в тени неопределенности. «Мы должны были начать репетиции выпускного спектакля, но встречаться с режиссером в Zoom очень странно», — признается она. Тем не менее, девочка старается видеть плюсы: «Мы научились работать за компьютером и поддерживать связь через экраны. Я смотрю на преимущества».
Мирит Брош, 39-летний криминолог и специалист в области психического здоровья, воспитывающая троих детей, отмечает: «Тревоги, гнев и неопределенность усилились с начала войны. Я совмещаю работу из дома с уходом за детьми и сессиями в Zoom, которые постоянно накладываются друг на друга. Дети переживают регресс, им труднее сотрудничать, они чаще срываются на крик». Она подчеркивает важность терапевтической поддержки, которая продолжается онлайн через систему «Поппинс» от «Типули».
Ор Фрейдкес, клинический социальный работник, объясняет: «Отсутствие стабильной рутины наносит удар по развитию детей. Они долгое время находятся в режиме выживания, не имея возможности полноценно пройти этапы взросления». Последствия этого глубоки: подрыв чувства безопасности, трудности с усвоением знаний и снижение социальных навыков. Особенно тяжело приходится детям с особыми потребностями.
Семейная динамика также меняется. «Работа из дома создает ситуацию, когда родитель присутствует физически, но не свободен для детей, — отмечает Фрейдкес. — К тому же, многие семьи сталкиваются с отсутствием одного из родителей, призванного в резерв. Родителям трудно сохранять авторитет, когда всё бремя ложится на одного человека». Дина Дрор, психотерапевт из «Центра Элла», добавляет: «Человеческая психика обладает значительными способностями к адаптации. Дети развивают стойкость, но важно помнить об опасности эмоционального выгорания и отстраненности».
Ноа Кахана Бускила, руководитель направления по делам молодежи в ассоциации «Энош», призывает осторожно относиться к термину «потеря детства». «Для многих подростков сложная реальность — это не утрата того, что было, а среда, в которой они растут изначально. Чувство потери чаще испытываем мы, взрослые, проецируя свой опыт на них. Наша задача — не навязывать свои ожидания, а быть чуткими к тому, что они проживают на самом деле».
Галь Нисим Эмануэль, генеральный директор движения «МАША», указывает на рост группы риска среди подростков. «Длительная чрезвычайная ситуация создает кумулятивную нагрузку. Статистика тревожна: количество обращений по поводу суицидального кризиса в начале 2026 года удвоилось по сравнению с аналогичным периодом прошлого года». Она подчеркивает роль сообщества: «Один взрослый может стать разницей между деградацией и стойкостью. В условиях войны наша способность создавать поддерживающие пространства — это не роскошь, а необходимость».
