«Мой 4-летний ребенок два часа разговаривал с чат-ботом»
Родители всё чаще используют искусственный интеллект (ИИ) для развлечения и обучения своих детей, однако это вызывает новые вопросы о границах реальности и безопасности. Эксперты предупреждают, что ИИ не может заменить живое общение и требует строгого родительского контроля.
Джош, 40-летний отец двоих детей из Огайо, был измотан: его четырехлетний сын без умолку говорил 45 минут о паровозике Томасе — персонаже популярного британского детского сериала. Чтобы выиграть время для домашних дел, отец дал ребенку телефон.
Вернувшись в гостиную через два часа, он обнаружил, что сын увлеченно беседует с ChatGPT. «Стенограмма разговора превышает 10 000 слов, — написал Джош в посте на Reddit. — Мой сын считает, что чат — это самый крутой и любящий поезда собеседник в мире. Я никогда не смогу с этим конкурировать».
Родители годами ищут баланс между развлечениями, образованием и экранным временем. От телевидения до планшетов — технологии всегда предлагали детям новые форматы досуга. Однако возможности систем искусственного интеллекта, способных поддерживать диалог, сочинять истории и генерировать персонализированные изображения, ставят перед обществом новые вопросы: является ли это эффективным образовательным инструментом или продуктом, эксплуатирующим детское любопытство?
Сарал Каушик, 36-летний инженер-программист из Йоркшира, пошел дальше. Он попросил чат-бота общаться с его четырехлетним сыном от лица астронавта на космической станции и даже «отправить» ему сюрприз — замороженное мороженое из космоса. «Сын был в восторге, задавал вопросы о быте астронавтов, — рассказал Каушик. — ИИ позволил ребенку погрузиться в мир воображения, где игра и обучение переплетаются».
Исследования влияния ИИ на развитие детей находятся на ранней стадии, но уже фиксируют интересные закономерности. Профессор образования Гарвардского университета Ин Сюй отмечает, что дошкольники взаимодействуют с ИИ иначе, чем с людьми: иногда они менее активны, а иногда воспринимают систему как нечто среднее между живым и неживым. «Дети, которые верят, что ИИ — это человек, могут ошибочно полагать, что строят настоящие отношения, — поясняет она. — Некоторые относятся к нему как к фее или магическому существу, представляющему весь интернет».
Еще одна проблема — риск введения детей в заблуждение. Каушик признался, что ему пришлось объяснять сыну: астронавт — это компьютер, а не человек, так как ребенок принял игру за чистую монету. Джон из Бостона столкнулся с похожей ситуацией: его четырехлетний сын спросил, существуют ли гигантские пожарные машины-грузовики. Джон использовал ИИ для создания фотореалистичного изображения такого гибрида, и лишь позже осознал, насколько легко технология стирает грань между реальностью и фантазией.
Эксперты сходятся во мнении, что искусственный интеллект может быть полезным инструментом для обучения и творчества, но только при осознанном использовании под присмотром взрослых. ИИ не является заменой родителю и не способен на истинную эмпатию. Технология меняет способы, которыми дети играют и познают мир, поэтому родителям важно обеспечивать безопасные рамки взаимодействия, не допуская эмоциональной зависимости от алгоритмов.
