Работа системы образования в военное время: мнение родителей в соцсетях
Родители отмечают, что дети остаются без образовательных рамок уже пять недель, и их терпение на исходе. Исследование компании Scooper показывает, что доверие к дистанционному обучению подорвано: родители воспринимают его не как эффективную меру, а как симптом бессилия системы.
Система образования находится на каникулах в честь праздника Песах, и до сих пор нет ясности, когда и в каком формате учащиеся вернутся к занятиям. В Командовании тыла работают над планом, который позволил бы организовать обучение ограниченного числа детей с учетом наличия защищенных пространств.
Родители отмечают, что дети остаются без образовательных рамок уже пять недель, и общественное терпение, судя по всему, на исходе.
Новое исследование компании Scooper, специализирующейся на мониторинге сетевых дискуссий, проанализировало более 13 000 постов, собравших около 500 тысяч взаимодействий. Результаты отражают атмосферу отчаяния, гнева и ощущение бессилия как среди родителей, так и в педагогических коллективах.
Гнев из-за Zoom
Самой обсуждаемой темой стало дистанционное обучение, на которое приходится 45% дискуссий. Родители считают систему Zoom неэффективной, предназначенной лишь для создания видимости учебного процесса. 85% комментариев по этой теме носят негативный характер: онлайн-обучение называют «прикрытием» системы, лишенным образовательной ценности. Основная критика направлена в адрес министерства образования за отсутствие креативных решений для организации очного обучения в защищенных пространствах.
Также активно обсуждаются график каникул и вопрос их сокращения. Около 70% пользователей негативно оценивают антикризисное управление правительства. В дискуссиях чувствуется усталость от споров между министерствами и профсоюзами учителей, при этом родители ощущают, что именно они несут основную экономическую и психологическую нагрузку из-за неопределенности.
Согласно анализу, родители и индивидуальные предприниматели поддерживают продление учебного года, указывая на тяжелые экономические последствия простоя системы. В то же время в сети звучит резкая критика в адрес профсоюзов учителей, которые воспринимаются как структура, не проявляющая гибкости, необходимой в условиях войны.
Педагогические коллективы: чувство заброшенности
Около 20% дискуссий посвящены разочарованию самих педагогов. Учителя и воспитатели сообщают о чувстве личной обиды и нехватке поддержки. Они выступают против общественного мнения об их «оплачиваемом отпуске», подчеркивая огромные усилия, вкладываемые в эмоциональную поддержку учеников в военное время, а также технические сложности при проведении дистанционных уроков.
Отдельно поднимается вопрос специального образования: родители детей с особыми потребностями протестуют против отмены исключений и прекращения жизненно важных процедур, что воспринимается ими как оставление на произвол судьбы наиболее уязвимых групп населения.
Йонатан Хасидим, генеральный директор компании SCOOPER, отмечает:
«Проведенный нами мониторинг выявляет глубокий и опасный разрыв в восприятии между родителями и системой образования. Данные показывают, что родители и учащиеся в Израиле потеряли доверие к цифровым решениям, предлагаемым системой; дистанционное обучение превратилось в нарративе родителей из "технологического обещания" в симптом бессилия».
«Кроме того, мы фиксируем явный переход в сетевом дискурсе от этапа "мобилизации" в начале войны к этапу резкого требования действий от министерства образования. Этот голос со временем становится все более жестким, что мы наблюдали и в период пандемии, и во время предыдущих военных операций», — добавил он.
