Сколько учащихся провалили экзамен по английскому: как интерпретировать данные

Для ознакомления с определениями оценок нажмите здесь.

Верно — утверждение в подавляющем большинстве верно.

Неточно — существенные части утверждения ошибочны.

Вводит в заблуждение — утверждение создает ложное представление или вырывает факты из контекста.

Неверно — утверждение ошибочно.

На ваше усмотрение — фактическая ситуация слишком сложна для однозначной оценки.

Краткое содержание проверки

Утверждение: нет оснований для заявления о том, что 78% учащихся провалили экзамен по английскому языку, так как 60% его сдали.

С одной стороны: хотя лишь 22% учащихся продемонстрировали высокий уровень выполнения, это не означает, что 78% провалились.

С другой стороны: 50% учащихся продемонстрировали уровень выполнения, отражающий «существенные пробелы» в соответствии с требованиями учебной программы.

Оценка: на ваше усмотрение.

---

Действительно ли 78% учащихся Израиля провалили экзамены по английскому языку? Это сообщение в СМИ вызвало гнев министра образования Йоава Киша и побудило его опубликовать видео с ответом в социальных сетях.

«Заголовок, который вы видели, о том, что 78% провалились — это абсолютная ложь, — заявил министр. — В реальности 60% учащихся Израиля сдали этот экзамен, а не провалили его».

Каковы реальные данные? Речь идет об экзамене «Тнуфа» — национальном тестировании от Министерства образования, которое заменило старые экзамены «Мейцав». Эти испытания призваны проверить уровень владения учащимися учебными программами. В данном случае публикации относятся к экзамену по английскому языку для 9-х классов, проведенному в 2024–2025 учебном году. На экзамене проверялись навыки понимания прочитанного в текстах различных жанров, а также словарный запас в соответствии с требованиями программы.

Результаты экзамена распределились следующим образом:

• 22% учащихся продемонстрировали высокий уровень выполнения;

• 27% — средний уровень;

• 10% — средне-низкий уровень;

• 40% — низкий уровень.

Отсюда возникают расхождения между сообщениями в СМИ и утверждениями Киша: в то время как в СМИ определили всех, кто не достиг высокого уровня, как «провалившихся», по мнению министра, провалившимися являются только те, кто продемонстрировал низкий уровень выполнения.

Кто прав?

Ответ сложен. В Министерстве образования пояснили, что разделение на уровни выполнения не является бинарным делением на «сдал» или «не сдал», поскольку даже учащиеся, не достигшие самого высокого уровня, могут демонстрировать владение навыками на разных этапах.

И все же, согласно «Раама» (Национальный орган по оценке и измерению в образовании), шкала оценок различает уровни владения: высокий уровень выражает полное соответствие требованиям, средний уровень отражает «близость к требуемому порогу», а средне-низкий и низкий уровни представляют «существенные пробелы». Это означает, что у 50% учащихся 9-х классов имеются существенные пробелы в понимании прочитанного на английском языке.

От имени министра образования Йоава Киша было передано:

«В вашей проверке действительно ясно, что нет никаких оснований для лживого заголовка 12-го канала, согласно которому 78% учащихся провалили экзамен. Утверждение, что каждый ученик, не достигший самого высокого порога, установленного Министерством образования, провалил экзамен — это абсолютная ложь. К вашему сведению, существуют существенные профессиональные претензии относительно профессионализма экзаменов и отчетов «Раама». Претензии проверяются в эти дни в рамках профессиональной проверки под руководством председателя Совета по высшему образованию (ВАТАТ), профессора Ами Мояля. Только после завершения проверки мы сможем отнестись к этому по существу».