Муляжи телефонов и чехлы-калькуляторы: как ученики готовятся обойти запрет на мобильные устройства

Телефон-муляж, который будет сдан в металлический шкафчик, чехол в форме калькулятора и реклама, изображающая учителя в образе воина с оружием в классе — ученики средних школ, Министерство просвещения и коммерческие компании готовятся к запрету на использование мобильных телефонов в средних школах.

«Невозможно требовать от нас, молодых людей, которым в течение учебного года исполнится 15 лет, быть отрезанными от мобильного телефона. Я знаю учеников, которые уже заказали телефон-муляж на зарубежных сайтах или берут старое устройство у родственников, и когда учитель потребует сдать смартфон в шкафчик — они оставят оригинальное устройство у себя, а в шкафчик запрут тот телефон, которым не пользуются», — рассказывает Альма (имя изменено), ученица, которая в предстоящем учебном году переходит в девятый класс. Это касается решения запретить ученикам средних школ пользоваться мобильными телефонами и смарт-часами в стенах школы.

«Смартфон — это уже давно не только соцсети, это источник информации, это ежедневник с расписанием, это способ связи с младшими братьями и сестрами, с родителями. Нельзя отключать нас от нашей жизни на 6–8 часов в день. Ученики уже придумывают всякие трюки, чтобы оставить мобильный у себя, пересылают ссылки на чехлы, которые позволяют скрыть или замаскировать телефон».

Множество контрмер для обмана

Министерство просвещения решило, что начиная с 2026/27 учебного года, который начнется совсем скоро, ученики средних школ не смогут пользоваться мобильными телефонами или смарт-часами в течение учебного дня и на территории школы — даже во время перемен. Использование будет разрешено только на уроках, где учителя одобрят это для учебных целей. Смартфоны должны оставаться выключенными в сумках учеников или храниться в специальных местах, определенных школами, своего рода «сейфах». Цель Министерства просвещения — вернуть внимание в классы и восстановить человеческое взаимодействие между учениками. Но между решением на бумаге и реальностью на местах дистанция кажется сейчас особенно сложной.

Недавно министр просвещения Йоав Киш заявил: «Сопротивление среди молодежи значительное, и, несмотря на это, мы считаем, что правильно продвигать этот вопрос. Это будет непросто и может создать немало проблем».

Коммерческие компании первыми обнаружили потенциал для прибыли и наводняют сети рекламой, призывающей школы приобретать шкафчики и классные сейфы для устройств. В одной из заметных рекламных акций учительница изображена в классе в форме солдата, в каске и с оружием в руках, пытаясь «сражаться» с детьми, вооруженными смартфонами. Над изображением красуется заголовок: «До каких пор вы будете воевать с телефонами в классе?». Другая кампания обращается напрямую к директорам школ и призывает их «запереть мобильники в шкафу».

Если кто-то в Министерстве просвещения думал, что подростки легко сдадутся, он ошибся. Это будет нелегко. Ученики демонстрируют множество творческих способов обойти запрет. На китайских торговых сайтах (таких как AliExpress и Alibaba) предлагают решения, включая «телефон-муляж» — устройство, которое выглядит в точности как настоящий смартфон и стоит от нескольких десятков до 100 шекелей. Ученик сдаст муляж в шкафчик или классный шкаф, в то время как настоящее устройство останется в сумке. Тот, кто хочет рискнуть и использовать устройство прямо во время урока, может приобрести специальный чехол в форме калькулятора. Внешне учитель подумает, что это калькулятор, но на самом деле чехол позволяет получить доступ к экрану.

А что насчет смарт-часов, использование которых также будет запрещено? Ученики уже нашли «зимний патент»: часы надеваются на ногу и полностью скрываются под длинными брюками, вдали от глаз учителей. Чтобы увидеть сообщения, достаточно положить ногу на ногу. «В конце концов, невозможно поставить учителя в каждом классе на перемене, в туалетах или за каждым строением во дворе», — объясняет Альма. «Школе придется заслужить наше доверие в этом вопросе и показать, что учителя тоже не пользуются своими телефонами».

«Телефоны вредят ученикам»

В опросе сети «Орт», опубликованном в газете «Ха-Йом», в котором приняли участие как старшеклассники (10–12 классы), так и ученики средних школ (7–9 классы), выяснилось, что 15% учеников до сих пор имели привычку пользоваться смартфоном во время урока или учебного времени. Каждый пятый ученик (18%) засвидетельствовал, что часто забывает или не выполняет задания, потому что был занят смартфоном. Опрос выявил глубокие психологические и эмоциональные последствия: 22% учеников чувствуют реальное внутреннее беспокойство, когда устройство находится вне досягаемости. 22% подростков заявили, что пользуются смартфоном, когда проводят время с друзьями или находятся на общественных мероприятиях.

Решение Министерства просвещения вызвало сопротивление со стороны Национального совета учащихся и молодежи. По словам Ротем Гетрайды, председателя Национального совета учащихся и молодежи: «Вы запутались. В мире, где Министерство просвещения пытается внедрить искусственный интеллект и инновационные технологии, оно также запрещает использование учебных инструментов учеников.

«Тотальный запрет — это шаг, игнорирующий проблему, а не решение. Изъятие мобильных телефонов только увеличит разрыв между учителями и учениками и превратит учителей в полицейских. Вместо того чтобы закрывать глаза на вызовы, которые приносит телефон, научите нас, как использовать его ответственно и правильно. Любое значимое изменение в системе образования должно происходить через реальный диалог внутри школьного сообщества, включая учеников, педагогический состав и родителей».

Орен Озан, председатель Национального родительского комитета, комментирует сложность решения: «В принципе, мы за то, чтобы убрать смартфоны из школ. Телефоны вредят концентрации детей, и очевидно, что нужно создать упорядоченную учебную среду. Тем не менее, у нас есть критика в отношении того, как Министерство просвещения управляет этим процессом — этот шаг был сделан в одностороннем порядке, без какой-либо координации или диалога с нами, и, прежде всего, без представления альтернативного плана деятельности на переменах.

«Нельзя просто забрать у детей телефоны и оставить их в пустоте, без какого-либо социального ответа или занятости во дворах. Опыт показывает, что полное бездействие на переменах порождает скуку, а скука ведет прямо к трениям и ссорам, и в конечном итоге может привести к тревожному росту насилия в стенах школы. Такой шаг должен сопровождаться бюджетами и структурированными социальными альтернативами».