Тревожный итог: сколько учебных дней осталось до конца года

Менее чем через три месяца, 30 июня, воспитанники детских садов и ученики начальных школ завершат 5786 (תשפ"ו) учебный год. Учащиеся средних и старших классов закончат занятия еще раньше — 18 июня.

Многие участники образовательного процесса ощущают, что этот год стал потерянным. На данный момент нет уверенности в том, что система образования вернется к работе в обычном режиме после пасхальных каникул, завершающихся 9 апреля. Даже если это произойдет, планируемая схема предполагает обучение в «капсулах» и не для всех возрастных групп из-за нехватки стандартных защищенных пространств в учебных заведениях.

Если исключить из графика последнюю неделю июня, которая обычно не предполагает непрерывного обучения, а также учесть пятницы, каникулы на День независимости, праздник Шавуот и кануны праздников, мы приходим к пугающему показателю: всего около 60 учебных дней для начальных школ и лишь 48 — для средних и старших классов (при условии обучения по пятницам).

Это число приобретает критическое значение, если вспомнить период операции «Рев льва» и общую ситуацию в ходе войны «Железные мечи». С момента начала боевых действий система образования практически не знала периодов стабильного и непрерывного обучения. Постоянные переходы между дистанционным форматом, занятиями в убежищах и постепенным возвращением к рутине создали прерывистую последовательность, которая нанесла серьезный удар по возможности глубокого усвоения материала.

Результатом стали существенные пробелы в знаниях не только по основным предметам, но и в социальных и эмоциональных навыках, которые оказались подорваны постоянным звуком сирен. Даже период между Ханукой и Песахом, который должен был стать якорем для полноценного обучения, не был реализован должным образом.

Возвращение к модели «капсул» и убежищ

Сейчас в министерстве образования готовятся к сценарию возобновления занятий после пасхальных каникул, но новости далеки от оптимистичных. Из-за ограничений по безопасности и меняющихся указаний Службы тыла планируется возвращение к методу «капсул». Во многих школах невозможно будет разместить всех учеников одновременно, что означает лишь частичное физическое присутствие на уроках. Существует опасение, что целое поколение закончит год с дефицитом знаний, который будет крайне трудно восполнить в будущем.

Доктор Рони Рамот, директор по стратегическому планированию и академическому развитию в колледже «Семинар ха-Кибуцим», отмечает: «Кажется, что министерство образования продолжит придерживаться привычных централизованных схем, не наделяя реальными полномочиями специалистов на местах. Это упущение. Реальность требует предоставления автономии директорам и местным властям — именно они знают свои сообщества и могут предлагать точные решения, такие как гибридное обучение или занятия рядом с убежищами. Возвращение должно быть дозированным: без наводнения новым материалом и без нагрузки внешними измерениями, которые сейчас неактуальны. Необходимо дать учителям мандат сосредоточиться на базовых навыках и основных темах».

В министерстве образования пытаются транслировать, что «бизнес идет как обычно», но реальность на местах очевидна: время истекает, и именно ученики платят за это цену. Доктор Йонит Ниссим, эксперт факультета образования и преподавания в университете Тель-Хай, добавляет: «Во время войны система образования должна перейти от концепции «успеваемости по программе» к целостному подходу, ставящему душевное благополучие в центр. Для этого требуется разрушение стереотипов: более творческое преподавание, использование коротких видеороликов для самостоятельного обучения и проведение уроков в малых группах. Роль образования сейчас — сохранять преемственность и смысл, заботясь об эмоциональной устойчивости».