За шесть лет израильские школьники потеряли 118 учебных дней

Каждому родителю, чьи дети обучаются в израильской системе образования, кажется, что в последние годы они проводили дома гораздо больше времени, чем в школе. С марта 2020 года система образования шесть раз полностью закрывалась: три карантина из-за коронавируса лишили учеников 81 учебного дня, война, начавшаяся 7 октября, — еще семи, операция «Страж стен» — десяти, а текущая кампания — 20 дней. И это не предел, учитывая продолжающиеся боевые действия.

В общей сложности за эти годы школьники потеряли 118 дней — более половины стандартного учебного года, который насчитывает 214 дней. Если учесть периоды дистанционного обучения, то суммарные потери приближаются к целому учебному году. Это влечет за собой серьезные социальные, психологические, академические и экономические последствия, поскольку дистанционный формат давно доказал свою низкую эффективность, особенно для младших школьников.

Согласно опросу Всеизраильского родительского комитета, лишь 27% родителей считают дистанционное обучение эффективным и контролируют посещаемость уроков детьми. Эти данные доказывают, что речь идет не о разовых чрезвычайных ситуациях, а о системной характеристике израильской реальности, требующей долгосрочного планирования.

Фото: Йехошуа Йосеф, Flash 90

В программном документе Центра Тауба предлагается создать механизм компенсации. Согласно этой инициативе, при каждом полном закрытии системы к учебному году должны автоматически добавляться дни, составляющие половину от потерянного времени. Это компромисс между потребностями учеников и интересами учителей, для которых «война — это не отпуск», поэтому предлагается дополнительно оплачивать их труд в эти дни.

«Вместо обмена ударами между министром финансов и министром образования, пришло время выстроить стратегию, которая будет видеть перед собой прежде всего и превыше всего — благо учеников», — отмечают авторы инициативы.