Большинство учителей считают ценностное воспитание приоритетом, но опасаются реакции родителей

Абсолютное большинство учителей государственно-еврейского потока (86%) — крупнейшего образовательного сектора в Израиле — рассматривают воспитание четырех базовых ценностей как неотъемлемую часть своей работы. К ним относятся: израильское еврейство, демократия и человечность, сионизм и государственность, а также прогресс и процветание. При этом 86% респондентов убеждены, что работа с этими ценностями важнее соблюдения формальной учебной программы, а 79% считают, что педагоги играют ключевую роль в преодолении острой поляризации в обществе.

Несмотря на это стремление, значительная часть учителей отмечает, что система не предоставляет им подходящих условий для ценностного воспитания: не хватает учебных часов, профессиональных инструментов и методической подготовки. Данные получены в ходе всеобъемлющего опроса, проведенного институтом «Акорд» при Еврейском университете, результаты которого будут представлены на «Конференции по обязательствам перед государственно-еврейским образованием» 7 июля в «Заппа Мидтаун Тель-Авив».

Параллельный опрос, проведенный компанией «Ха-Мидад», показал, что родители в этом секторе также заинтересованы в ценностном воспитании. Тем не менее, и учителя, и родители сходятся во мнении, что школы уделяют этому недостаточно времени и внимания.

Кризис идентичности и ценностей

Оба опроса были проведены по заказу Совета по государственно-еврейскому образованию (опрос родителей — в сотрудничестве с Национальным родительским комитетом). Совет был основан два года назад на фоне ситуации, в которой крупнейший образовательный поток страны — охватывающий более 40% учеников, от светских до традиционных, — оказался политически не представлен. Это резко контрастирует с положением государственно-религиозного потока (ХАМАД) и ультраортодоксального образования.

Результатом стал глубокий кризис идентичности, постоянное политическое вмешательство чуждых по духу факторов и заметная бюджетная дискриминация. Совет, созданный педагогами и общественными деятелями, поставил перед собой задачу представлять интересы этого сектора, разрабатывать актуальную педагогику и обучать кадры.

Нехватка поддержки и страх перед конфликтами

Совет ведет работу со всеми политическими партиями, чтобы закрепить официальное представительство потока в законе. Опрос учителей, включавший репрезентативную выборку из 405 человек, показал, что около 80% педагогов нуждаются в органе, который будет публично представлять их интересы и оказывать профессиональную поддержку. Около 70% опрошенных хотели бы иметь структуру, к которой можно обратиться за консультацией.

Что касается ценности «израильского еврейства», учителя и родители считают, что работа в этом направлении должна вестись в культурном или традиционном, а не религиозном контексте. Однако 30% учителей признаются, что опасаются реакции родителей при попытке обсуждать эти темы.

Д-р Ариэль Леви, генеральный директор Совета по государственно-еврейскому образованию, прокомментировал ситуацию:

«Данные опроса однозначно доказывают приверженность учителей государственно-еврейского потока его ценностному стержню и их стремление заниматься им чувствительно и ответственно, а не закрываться внутри классов от бурной израильской реальности. Напротив явного желания стоят и явные препятствия — системное отсутствие подходящих рамок для ценностного воспитания, низкое чувство компетентности у немалой части учителей, а иногда и страх перед реакцией родителей и учеников».