Тревожно: учителя считают, что дети приходят в первый класс неподготовленными
Лишь 3% учителей считают, что дети должным образом подготовлены к школе, в то время как 48% оценивают их как недостаточно подготовленных или вовсе не готовых. Какую цену платят родители за частные уроки? Проект «Возвращение к учебе».
97% учителей утверждают, что дети, переходящие в первый класс, приходят недостаточно подготовленными или вовсе не готовыми — таковы результаты опроса среди педагогов. Согласно полученным данным, лишь 3% респондентов считают, что дети приходят в первый класс полностью подготовленными. Почти половина (49%) оценивают их как частично подготовленных, 37% утверждают, что они недостаточно подготовлены, а 11% считают, что они вовсе не готовы.
Речь идет об опросе, проведенном Центром образовательных технологий (МАТАХ) в преддверии начала учебного года среди 158 учителей и педагогов, которые преподают или планируют преподавать в первых классах различных школ по всей стране, с целью понять, насколько дети готовы к переходу из детского сада в школу.
Полученные ответы рисуют ясную картину разрыва между требованиями, которые ставит новая система, и уровнем готовности многих детей.
Когда их спросили, кто несет ответственность за подготовку к переходу, 77% ответили, что это общая и равная ответственность родителей и персонала детского сада, в то время как лишь 4% посчитали, что первый класс сам по себе должен принимать ребенка в любом состоянии и адаптироваться к нему.
Но когда рассматривается вопрос о том, что вообще такое готовность к первому классу, выясняется, что в глазах учителей она гораздо шире, чем знание букв, письма или арифметики. 60% из них определили эмоциональные и социальные навыки, включая эмоциональную регуляцию, отсрочку удовлетворения потребностей и сотрудничество, как важнейшую основу для успеха.
Лишь 27% выбрали учебные и когнитивные навыки. Однако, по их словам, трудности проистекают не из отсутствия желания у родителей, а главным образом из нехватки инструментов и времени. 54% учителей отметили, что родителям трудно найти время и терпение для занятий дома, 25% указали на борьбу за власть с детьми, а 16% — на недостаток знаний о том, как правильно их подготовить.
«Мы сопровождаем сотни учителей и близко знакомы с вызовами, с которыми они сталкиваются в классе, — говорит Ирит Товито, генеральный директор МАТАХ. — Опрос подчеркнул необходимость более широкой подготовки, которая связывает знания и учебные навыки с независимостью, уверенностью и способностью адаптироваться к новой системе».
На фоне полученных данных и с целью укрепления готовности детей в МАТАХ недавно разработали цифровое пространство для подготовки к первому классу, которое сочетает упражнения по ивриту и математике с укреплением эмоциональных навыков и независимости, предлагая родителям и детям общую базу для подготовки к переходу в школу.
Урок арифметики
Чтобы ребенок пошел в первый класс подготовленным, многие родители прибегают к частным урокам еще до первого звонка. Групповой пакет встреч или цифровой курс обойдутся родителям в сумму от 300 до 1500 шекелей, в то время как индивидуальное и целенаправленное сопровождение частного учителя поднимется до диапазона от 1500 до 5000 шекелей за серию.
Данные сайта «Лимуд наим» показывают, что уроки подготовки к первому классу могут достигать суммы в 200 шекелей за урок. Онлайн-урок начинающего учителя будет стоить 100–130 шекелей, опытный учитель берет уже 150–180 шекелей. Центральный регион дороже: урок опытного учителя в Гуш-Дане достигнет суммы в 150–200 шекелей, в то время как начинающий учитель возьмет 120–140 шекелей.
В южном регионе и Беэр-Шеве цены ниже: начинающий учитель возьмет 90–100 шекелей по сравнению с 120–150 шекелями у опытного учителя. Самые востребованные предметы — чтение и письмо, арифметика и навыки обучения.
«Спрос на учителей для подготовки к первому классу начинает расти уже в июне и достигает пика в июле-августе. Родители хотят, чтобы ребенок пришел к сентябрю подготовленным и уверенным в себе, — объясняет Рои Наим, основатель сайта «Лимуд наим», где есть база частных учителей по всем предметам. — Интересно видеть, что в отличие от общего рынка частных уроков, где более половины уроков уже перешли в онлайн, в подготовке к первому классу картина совершенно обратная: около 90% уроков являются очными. В возрасте пяти-шести лет личный контакт, прикосновение к листу бумаги и карандашу, а также способность учителя «прочитать» ребенка вблизи просто не могут быть заменены экраном».
«Мне важно подчеркнуть родителям: цель подготовки — не опередить учебную программу первого класса, а построить базу — знакомство с буквами и цифрами, навыки обучения и концентрации, и, прежде всего, положительный опыт обучения. Ребенок, который приходит в первый класс с уверенностью, любопытством и любовью к учебе — это и есть настоящее достижение».
