«Ищем двух детей в класс»: проблема закрытия школьных параллелей возвращается
Родители по всей стране пытаются предотвратить закрытие классов и их объединение в преддверии нового учебного года. В некоторых школах не хватает всего нескольких учеников, чтобы сохранить текущую структуру параллели. Министерство просвещения объясняет это экономией часов преподавания, однако родители предупреждают о перегрузке классов и снижении качества обучения.
Учебный год в начальной школе завершится менее чем через неделю, и образовательные учреждения уже готовятся к следующему сезону. Однако для родителей в Гиватаиме и других городах страны этот период связан с тревогой: Министерство просвещения планирует закрытие классов и их объединение ради экономии учебных часов. Это означает, что вместо трех классов на параллели может остаться два — более переполненных, что неизбежно приведет к расформированию сложившихся коллективов.
«Ищем двух новых детей, которые спасут целую параллель!» — написала мать ученика в группе жителей Гиватаима. Она пояснила, что на параллели 4-х классов, переходящих в 5-й класс в школе «Гордон», не хватает всего двух человек, чтобы избежать слияния.
«Из-за жестких правил Министерства просвещения, если не присоединятся два новых ребенка, три существующих класса будут расформированы и объединены в два больших класса примерно по 35 учеников», — отметила она, добавив, что ищет новых учеников для сохранения «маленьких и качественных классов».
В основе ситуации лежит реформа «маленького класса», запущенная после протестов против переполненности аудиторий. В рамках этой программы было установлено максимальное количество учеников в классе в зависимости от социально-экономического индекса школы: до 34 учеников в школах с высоким индексом и до 32 — с низким. Когда число учащихся на параллели падает ниже установленной нормы, Министерство просвещения сокращает количество классов, распределяя детей по оставшимся группам.
Этот шаг позволяет существенно экономить бюджет: каждый класс требует значительного объема часов преподавания математики, английского языка и литературы, а также расходов на зарплату учителей и содержание помещений. На фоне общего дефицита педагогических кадров в системе образования такая оптимизация выглядит для министерства логичным выходом.
Тем не менее, многие родители убеждены, что подобные меры продиктованы исключительно экономией в ущерб интересам детей. Посты в социальных сетях, подобные призыву из Гиватаима, вызывают широкий резонанс: родители делятся историями о том, как объединение классов приводило к росту случаев насилия и затрудняло учебный процесс, создавая невыносимые условия для детей и учителей.
