Математика и естественные науки: тревожные данные о квалификации учителей в Израиле
Данные ЦСБ показывают, что лишь около половины учителей естественных наук и математики в начальной школе имеют соответствующую квалификацию. Многие из них преподают предметы годами, не обладая нужными навыками. На фоне падения международных показателей почти четверть новых учителей увольняются в течение пяти лет.
Почти половина учителей, преподающих естественные науки и математику в начальных школах, не имеют профессиональной квалификации для ведения этих предметов. Новые данные, опубликованные Центральным статистическим бюро (ЦСБ), выявляют значительный разрыв между количеством педагогов в системе и их соответствием преподаваемым дисциплинам.
Проблема квалификации
Уровень соответствия для преподавания естественных наук в начальном образовании составляет лишь около 52%. Это означает, что почти половина учителей не обладают необходимой квалификацией. В средних школах ситуация лучше — показатель достиг 79% по сравнению с 63% в 2011/12 учебном году. Важно отметить, что это не временная мера: около 56% неквалифицированных учителей естественных наук в начальной школе преподают предмет три года и более. В средних школах этот показатель достигает 70%.
Аналогичная картина наблюдается в преподавании математики: в начальной школе квалифицированы лишь около 51% учителей. В средних школах этот показатель составляет около 80%, а в старших классах — около 81%. При этом 60% неквалифицированных учителей математики в начальной школе работают в системе три года и более.
Отток кадров
Данные ЦСБ также указывают на проблему удержания новых учителей. Среди педагогов естественных наук в начальном образовании 11,3% увольняются через год, а 23,2% — через пять лет. В старших классах ситуация еще более острая: в течение пяти лет систему покидают 30,6% новых учителей информатики, 26% биологов, 25,5% химиков и 23,7% физиков.
Рост числа учителей при стагнации часов
Интересно, что количество учителей значительно выросло. В 2025/26 учебном году в системе насчитывается 15 949 специалистов в области естественных наук, что на 42% больше, чем в 2011/12 году. Однако количество часов преподавания за тот же период увеличилось лишь на 20%. Более того, за последний год количество учителей выросло на 2,3%, тогда как объем учебных часов сократился на 0,3%.
Контекст: международные рейтинги
Эти данные приобретают особое значение на фоне результатов тестов TIMSS, опубликованных в декабре 2024 года, которые зафиксировали 17-летний минимум в достижениях израильских учащихся. Израиль опустился с девятого на 23-е место по математике и на 25-е место по естественным наукам. Последние тесты PISA также показали, что успеваемость израильских школьников остается ниже среднего уровня ОЭСР.
В ответ на это министр образования Йоав Киш объявил о пятилетнем плане «Израиль реальный» с бюджетом 1,485 миллиарда шекелей до 2028 года. Программа включает увеличение учебных часов в областях STEM, обновление учебных программ и подготовку 14 тысяч учителей. Однако новые данные ЦСБ подчеркивают, что главным вызовом для системы станет не только количество педагогов, но и их профессиональная подготовка, а также способность удержать квалифицированные кадры в школах.
