Статистика психологической помощи учителям и вызовы завершающегося учебного года

Настоящие герои учебного года 5786 (2025/2026), который подходит к концу, — это работники сферы образования: воспитатели, учителя, директора и помощники воспитателей, которые несли на своих плечах систему образования во время длительной кампании против Ирана. Многие из них провели сотни дней вдали от дома, а те, кто остался в образовательных учреждениях, работали в условиях колоссального давления.

Данные Министерства просвещения, публикуемые здесь впервые, свидетельствуют о том, что в минувшем году 589 учителей были направлены на получение психологической помощи. Министерство предоставило частичные данные, охватывающие лишь часть учебного периода. В течение этого времени школы на севере страны открывались и закрывались с непредсказуемой регулярностью, а ученикам приходилось тренироваться укрываться в бомбоубежищах или защищаться на открытой местности. Воспитатели, ответственные за группы из 30 детей, нередко оказывались в беспомощном состоянии во время звучания сирен.

Параллельно многие педагоги выполняли свой долг в резерве. С 7 октября и до окончания текущего учебного года 4394 работника сферы образования служили в резерве ЦАХАЛ не менее одного дня. В этом году учителя оказались в ситуации невозможного диссонанса: они преподавали математику или литературу, а затем надевали форму, брали оружие и отправлялись защищать населенные пункты и границы. Они выбрали профессию, исходя из своих ценностей, и обнаружили, что применяют их на линии огня.

Мгновенная цена этой реальности выразилась в миллионах потерянных часов обучения. Нехватка кадров, которая была критической и ранее, в этом году превратилась в «бездонную яму» во многих округах. Министерство просвещения еще не подвело окончательные итоги текущего года, однако известно, что в 5784 (2023/2024) учебном году ученики потеряли 1 842 676 часов занятий из-за резервистской службы педагогов, войны и личных утрат.

«Это был очень сложный учебный год», — говорит Сигаль Иехудай, член правления организации «Манхигим» и директор начальной школы «Хадар» в Раанане.

«В общине есть семьи, где родители, братья или сестры мобилизованы на длительные сроки, а дети до сих пор испытывают тревогу из-за последствий войны. Есть сотрудники, чьи дети служат в Газе и Ливане. Они приходили в школы с тяжелой тревогой. Во многих школах коллектив истощен, но перед учениками все равно нужно демонстрировать «видимость благополучия», как в фильме «Жизнь прекрасна», потому что в начальной школе педагог играет роль человека, ответственного за то, чтобы донести реальность до детей. Мы вкладывались в то, чтобы вставать каждое утро, давать детям надежду и думать, что мир прекрасен.»

По ее словам, требования к академическим достижениям никуда не исчезли: «Верно, что в этом году не было общенациональных экзаменов, но система давит на тебя со всех сторон, потому что требование результатов — это скрытое требование, даже если оно не озвучивается открыто. Параллельно это и наша ответственность; мы чувствуем, что хотим учить. Родителям тоже стало сложнее — не у всех есть тот дух волонтерства, который был раньше. Они тоже истощены. Нагрузка на директоров действительно невыносима, особенно эмоциональная нагрузка как на руководителей целой общины. Если Министерство просвещения не изменит курс и не укрепит директоров школ, цена будет заплачена в конечном итоге, когда мы увидим отток кадров, и дети пострадают от этого.»

Психическое выгорание и угрозы безопасности

В этом году учителям приходилось заботиться о своих семьях, о безопасности учеников и о стабильности образовательного процесса, что стоило им тяжелой душевной цены. Педагоги, которые должны быть якорем стабильности для напуганных детей, сами оказались на грани срыва. Попытка удержать класс и транслировать «бизнес как обычно» на фоне траура или экзистенциальной тревоги привела многих к глубокому психическому выгоранию.

Помимо этого, учителя сталкиваются с ростом насилия со стороны учеников и их родителей. Только в минувшие выходные ученик начальной школы бросил в учительницу бутылку из нержавеющей стали, попав ей в голову. Ранее он выхватил у нее телефон и нанес удар. В результате травмы педагог была доставлена за медицинской помощью.

Уже завтра в школах должны начаться программы «Школа летних каникул». Согласно обещаниям, детские сады и начальные школы будут работать еще один полный месяц. Однако во многих органах власти до сих пор сталкиваются с нехваткой кадров и уже сообщили родителям, что в младших классах программа будет работать лишь три недели, а «Лето плюс» для учеников 4–6 классов — всего несколько дней. Это происходит на фоне того, что многие учителя, чувствуя крайнее истощение, решили не работать во время летних каникул.