Ультраортодоксальные школьники показали низкие результаты на экзаменах по английскому языку
Национальное управление по измерениям и оценке в образовании (РАМА) представило результаты экзаменов «Тнуфа» для девятых классов. Впервые в тестировании приняли участие учащиеся ультраортодоксального сектора, продемонстрировавшие значительное отставание по английскому языку.
Национальное управление по измерениям и оценке в образовании (РАМА) опубликовало результаты экзаменов «Тнуфа» для девятых классов по английскому и родному языкам. Тестирование, проводившееся в 2024–2025 учебном году впервые с 2018–2019 года, охватило учащихся ультраортодоксального сектора, среди которых были зафиксированы заметные разрывы в успеваемости. Согласно данным РАМА, результаты отражают состояние системы образования только в текущем году и не позволяют проводить прямое сравнение с прошлыми периодами.
На экзамене по английскому языку лишь 22% учащихся соответствовали требованиям учебной программы. Остальные школьники продемонстрировали частичный успех с различной степенью отставания. В школах с преподаванием на арабском языке уровень успеха составил 9%, тогда как в школах с преподаванием на иврите — 27%. Средний разрыв в достижениях между этими группами составил 24 балла. На экзамене по родному языку установленным требованиям соответствовали 38% учащихся: 19% среди говорящих на арабском языке и 44% среди говорящих на иврите (разрыв — 32 балла).
Результаты ультраортодоксального сектора
Впервые в экзаменах приняли участие 10 305 учениц и 1 428 учеников ультраортодоксального надзора. На экзамене по английскому языку требованиям соответствовали лишь 7% из них. Для сравнения: в государственно-религиозном секторе этот показатель составил 16%, а в государственном — 31%.
При этом на экзамене по родному языку значительного разрыва между ивритоязычными учащимися в зависимости от типа надзора выявлено не было: показатели государственного, государственно-религиозного и ультраортодоксального образования оказались схожими.
Также выяснилось, что 70% учащихся отмечают высокую важность, которую родители придают изучению английского языка, а 62% сообщают о поддержке родителей в изучении родного языка. Тем не менее, прямой связи между отношением родителей и академическими достижениями учащихся обнаружено не было.
Параллельно с этим министерство образования пояснило, что программа опросов РАМА продолжается в соответствии с графиком. В ведомстве подчеркнули, что сообщения об отмене программы не соответствуют действительности.
