Избирательная урна входит в класс: настоящее испытание системы образования начинается сейчас | Проф. Ави Леви

Примерно через две недели израильские школьники начнут учебный год, что совпадет с выходом избирательной кампании на финишную прямую. Ученики переступят порог школы, когда снаружи бушует политический шторм, а к привычным инструментам агитации добавились беспрецедентные технологические возможности.

Здесь возникает образовательный и когнитивный разрыв: учебная программа по обществознанию ставит перед собой достойные цели — знакомство с различными мировоззрениями, понимание политической системы, различие между фактами и мнениями, осознание баланса между личностью и обществом, развитие критического мышления и способности вести уважительный диалог даже по спорным вопросам. Однако политическая реальность за пределами класса иная. Вместо упорядоченной дискуссии между идеологиями, программами и сложными аргументами, цифровая лента в социальных сетях борется за секунды внимания с помощью коротких, повторяющихся и персонализированных сообщений.

В то время как ученик в классе учится строить и проверять аргумент, за стенами школы действует манипулятивная и изощренная система, стремящаяся вызвать немедленную эмоциональную реакцию — создание идентификации с определенным лагерем на основе признаков идентичности, пробуждение гнева, тревоги или отвращения к оппонентам и усиление шума внутри «эхо-камеры».

По мере того как методы формирования сознания становятся все более изощренными, возрастает ответственность педагога за сохранение независимости мышления ученика. В эпоху информационного перенасыщения, когда сфабрикованный контент становится все труднее распознать, а алгоритмы вознаграждают сообщения, вызывающие сильный эмоциональный отклик, ученику как никогда нужен наставник, который даст инструменты для анализа информации:

Остановиться, прежде чем принять позицию или поделиться сообщением, выяснить, кто его создал и с какой целью, искать источник, выявлять, что было опущено из полной картины, и различать попытку убеждения с помощью аргумента и попытку эмоциональной манипуляции.

Хотим мы того или нет, пик избирательной кампании проникнет в школу. Роль педагога становится значимой и сложной как никогда: научить учеников ориентироваться в бурной реальности, где так много факторов пытаются воздействовать на их разум. Школа должна служить инкубатором, который дает навыки сомневаться, проверять, задавать вопросы, распознавать манипуляции и, прежде всего, учиться остро спорить, не превращая оппонента во врага.

Система образования измеряется не способностью вырастить учеников, которые думают одинаково, а способностью воспитать молодых людей, которые не боятся придерживаться позиции, но также не боятся проверять ее, и которые умеют спорить, не обесценивая мнения другого. Выборы закончатся в один день, но язык, привычки и модели мышления, которые мы привьем ученикам, останутся с ними на долгие годы. Настоящий образовательный тест заключается не в том, какой бюллетень они опустят в урну в будущем, а в том, что будет содержать ценностный багаж выпускников по окончании школы.

Автор — президент Академического колледжа образования «Шаанан» в Хайфе и член кружка «Профессора за национальную устойчивость».