Между памятью и ответственностью: размышления об инженерии, морали и человечности в День памяти жертв Холокоста

Каждый год мы отмечаем День памяти жертв Холокоста и героизма — день, когда мы останавливаемся, чтобы почтить память тех, кто был уничтожен в ходе катастрофы, обрушившейся на наш народ. Это событие не имеет аналогов в истории человечества не только по своим масштабам, но и по тому, как оно было спланировано, осуществлено и обосновано — по всей видимости, в терминах порядка, эффективности и рациональности.

Именно поэтому данный день является не только временем скорби, но и поводом для глубокого самоанализа, особенно для нас — представителей академической среды, науки и технологий.

Когда мы честно смотрим в прошлое, мы должны признать тревожную истину: Холокост стал результатом не только слепой ненависти или радикальной идеологии. Он стал следствием того, что можно назвать «плохой инженерией». За механизмом истребления стояли блестящие умы — инженеры, ученые и специалисты по логистике, которые направили свои знания, точность и талант на проектирование эффективных систем массового убийства. Они превратили людей в номера, а процесс смерти — в задачу по оптимизации.

Это признание дается нелегко, оно подрывает удобную веру в то, что знание всегда является позитивной силой. Оно напоминает нам, что знание само по себе — это инструмент, не имеющий встроенной ценности. Ценность проистекает из его использования, из намерений, стоящих за ним, и из моральных рамок, в которых оно применяется. И это, пожалуй, самый важный урок для нас сегодня.

В мире, где передовые технологии развиваются с головокружительной скоростью — от искусственного интеллекта до автономных систем, — этические вопросы не являются роскошью. Они не служат мягким дополнением к жесткому ядру инженерии, они — сердце дела. Каждая технологическая разработка воплощает в себе ценностный выбор, даже если он не задекларирован: кому она служит? Кто от нее выигрывает? Кто может пострадать? Укрепляет ли она общество или подрывает его? Уважает ли она человеческое достоинство или сводит личность к набору данных?

Как академическое сообщество, наша роль не ограничивается предоставлением профессиональных знаний. Мы несем глубокую ответственность за формирование сознания, за воспитание поколения инженеров и специалистов, которые не только обладают выдающимися аналитическими способностями, но и привержены четкому моральному компасу. Мы должны привить им понимание того, что вопрос «можно ли это сделать?» всегда должен сопровождаться вопросом «надлежит ли это делать?».

Историческая память — это не только взгляд в прошлое, это компас для будущего. Вспоминая о Холокосте, мы не только оплакиваем жертв, но и стремимся гарантировать, что не допустим условий, которые позволят такой катастрофе повториться — в том числе в новых, утонченных формах или посредством инновационных технологий.

Трудно не задаться вопросом: как возможно, что в современном, образованном и взаимосвязанном мире XXI века все еще громко звучат призывы к расизму, ненависти и исключению? Как спустя столь короткое время после величайшей тьмы, которую знало человечество, мы снова становимся свидетелями процессов дегуманизации? Ответ непрост, но он обязывает нас к двойной ответственности: помнить и действовать. Действовать в публичном, образовательном и технологическом пространстве, чтобы укреплять ценности терпимости, человеческого достоинства и ответственности. Действовать, чтобы гарантировать: технологии, которые мы разрабатываем, не станут инструментами надзора или причинения вреда, а превратятся в двигатель человеческого роста, равенства и возможностей.

Инженерия без морали — это опасность, знание без совести может превратиться в инструмент разрушения. Но когда мы сочетаем остроту мысли с чистотой сердца, мы создаем не только более совершенные технологии, но и более достойное общество.

В День памяти жертв Холокоста наш долг — не только помнить о том, что было, но и каждый день заново выбирать, какое будущее мы стремимся построить и какова в нем роль технологий.

Профессор Тамар Раз-Нахум — президент инженерного колледжа Азриэли в Иерусалиме.