12-й класс не нужен: система образования готовит учеников к реальности вчерашнего дня

Прежде чем я политик, я дедушка. Дедушка, который старается быть максимально вовлеченным в жизнь своих внучек и внуков. Несмотря на то что я знаю израильскую систему образования досконально, общение с внуками позволяет мне каждый раз заново оценивать ее актуальность. Моя внучка Ярден в этом году переходит в 12-й класс; ей посчастливилось учиться в замечательной школе, она старалась и преуспевала, но сейчас, за мгновение до призыва, для нее и ее друзей значимы не оценки, а волонтерство, подготовка к качественной службе в ЦАХАЛ и знакомство с реальной жизнью.

После 7 октября всем стало ясно: спор о системе образования — это больше не педагогический спор. Он напрямую касается национальной безопасности, социальной устойчивости, экономики и способности Израиля справляться с вызовами будущего. Сильное государство измеряется не только количеством самолетов, танков или систем обороны. В конечном счете его истинная мощь опирается на качество людей, которые ими управляют.

Урок, который мы усвоили, прост: человеческий капитал — это важнейший стратегический ресурс Государства Израиль. Поэтому, если мы хотим более сильную армию, более конкурентоспособную экономику и более сплоченное общество, мы должны начать с того, где все начинается — с системы образования.

Хорошая новость заключается в том, что решение находится в пределах досягаемости. Нет необходимости изобретать систему заново, нужно изменить ее приоритеты. Вместо того чтобы тратить последний год в старшей школе на очередной раунд зубрежки и экзаменов, можно превратить его в год, который даст молодому поколению инструменты, опыт и уверенность, позволяющие добиться успеха.

Система, в которой мы воспитываем сегодня наших детей, была спроектирована для реальности вчерашнего дня, в то время как мир меняется с головокружительной скоростью. Система образования должна перестать готовить учеников к миру, которого больше нет, и начать готовить их к миру, в который они входят.

В Израиле в учеников вкладывают тысячи учебных часов — намного больше, чем принято в ведущих странах мира. В начальной школе учатся около 1000 часов в год, что в совокупности составляет около 6000 часов, а в старших классах — более 7000 часов. Вместо того чтобы использовать это время для получения новых знаний, навыков и жизненных умений, большая его часть посвящается снова и снова одному и тому же контенту. Вместо того чтобы поощрять превосходство, креативность, независимое мышление и способность решать проблемы, система вознаграждает в основном умение зубрить и сдавать экзамены.

Речь идет о парадоксе. Государство Израиль вкладывает в систему образования огромные ресурсы, но многие молодые люди заканчивают учебу без инструментов, необходимых для значимой службы в ЦАХАЛ, для интеграции на рынке труда, для академической учебы и для борьбы с вызовами XXI века.

Пришло время перестать измерять систему образования количеством учебных часов и начать измерять ее ценностью, которую она дает ученикам и Государству Израиль.

Поэтому недостаточно провести еще одну точечную поправку или частичную реформу — нужно в корне изменить то, как выглядит последний год обучения в старшей школе, и превратить его в год настоящей подготовки к взрослой жизни.

Вместо того чтобы последний год был гонкой за оценками и экзаменами, он должен стать переходным этапом. Годом, который даст каждому ученику и ученице подготовку к военной или гражданской службе, укрепит личную устойчивость и лидерство, разовьет жизненно важные навыки, такие как английский язык, цифровая грамотность, разумное использование искусственного интеллекта, финансовая грамотность, командная работа и предпринимательство. Это время должно быть посвящено инструментам для здорового образа жизни, а также волонтерству и более глубокому знакомству с израильским обществом во всех его проявлениях.

Наряду с этим каждый ученик сможет выбрать сферы для получения опыта в соответствии со своими способностями и стремлениями: от промышленности и инноваций до академической среды, сельского хозяйства и общественной деятельности. Так 12-й класс станет мостом между школой и самой жизнью. Это укрепит социальную сплоченность, расширит равенство возможностей, позволит молодым людям приобрести практический опыт еще до призыва и выхода на рынок труда, а также поможет в формировании личной и национальной идентичности. Вместо того чтобы выходить из системы образования только с аттестатом зрелости, ученики выйдут из нее со знаниями, опытом, ответственностью, уверенностью в себе и чувством миссии.

Этот переход позволит также лучше соотнести способности и навыки каждого ученика и ученицы с их дальнейшим путем, будь то военная служба, академическая учеба, профессиональная подготовка или рынок труда после демобилизации из ЦАХАЛ. Вместо единого для всех маршрута будет система, которая поощряет каждого молодого человека и девушку максимально реализовать личный потенциал и внести вклад в государство наиболее подходящим способом.

Наше будущее будет определяться не количеством часов сидения в классе, а качеством подготовки следующего поколения к жизни. Если мы хотим более сильное государство, более конкурентоспособную экономику и более качественную армию, пришло время перестать защищать устаревшие структуры и начать строить систему образования, которая готовит своих учеников к реальному миру. Не нужен 12-й класс в его нынешнем формате. Нужен 12-й класс, который построит поколение граждан, бойцов, лидеров, предпринимателей и профессионалов получше, потому что будущее Израиля будут определять не только самые передовые системы вооружения, а женщины и мужчины, которые будут стоять за ними.