Нужна революция: нам необходима другая система образования | Д-р Гали Нахари

В то время как реальность вокруг нас меняется ежедневно, многие чувствуют, что израильская система образования топчется на месте уже много лет. На фоне этого ощущения бурные дискуссии вызвал драматический план децентрализации Министерства финансов, опубликованный на этой неделе, который предлагает передать управление образовательными учреждениями и педагогическими работниками в руки местных органов власти. Будь то такая революция или иная, одно ясно: существует консенсус, что так продолжаться не может.

Если я попрошу вас представить Государство Израиль в год его столетия с точки зрения безопасности, экономики или общества, вам будет трудно представить, каким именно будет положение дел. В каждой из этих областей нам ясно, что может произойти множество изменений, кризисов и событий, которые повлияют на ситуацию в стране.

Но что, если я попрошу вас представить, как будут учиться наши дети в год столетия? Вполне вероятно, что вы автоматически представите именно то, что нам знакомо. Ведь израильская система образования не меняется уже десятки лет, почему она должна измениться сейчас? Но реальность разбивается о нас каждый день. Это провальная система, к которой учителя и директора чувствуют отчуждение, родители потеряли в ней доверие, а ученики утратили интерес, ощущая, что она неактуальна и лишена смысла. Невозможно указать ни на одну область, в которой она преуспевает.

Разумно ли, чтобы такая система просто продолжала работать в том же духе?

Да, каждый новый министр приносит с собой планы и реформы. Но чаще всего они сводятся к «пластырям» в виде бюджетных добавок, дополнительных часов и множества программ. На практике мы все видим, что это не работает и не производит тех больших перемен, которые необходимы.

В отличие от многих других областей, по которым в израильском обществе есть споры, именно в образовании существует широкий консенсус.

Речь идет о глубоком изменении всех механизмов и структур системы образования. От работы с секторной структурой, которая делит систему на четыре части и усиливает поляризацию в стране, до фундаментального изменения способа обучения. Больше никаких уроков по 45 минут, на которых сидят более 30 учеников, обучающихся одинаковым образом. Необходимо изменить модель трудоустройства и финансирования, чтобы обеспечить большую гибкость и автономию для местных властей и директоров школ.

Это может звучать просто, но это революция. И это будет совсем не просто.

Это означает взять всё то, что нам знакомо, и полностью перестроить систему заново.

Наши политики знают, что это должно произойти, но вместо того, чтобы столкнуться с реальностью, они предпочитают перекладывать проблемы на других и клеить неактуальные пластыри.

Здесь наступает наша роль как общественности: пришло время встать и потребовать от них совершить необходимую революцию. Дать им смелость и общественную легитимность, показав, что мы поддержим их, если они возьмут на себя обязательство возглавить глубокие изменения.

Болезненная правда заключается в том, что если мы не займемся системой образования сейчас, мы можем просто не дойти до года столетия.

Автор — генеральный директор движения «Четвертый квартал», бывший заместитель генерального директора Министерства образования.